象山县新教师三年岗成长培训与考核方案.docVIP

象山县新教师三年岗位成长培训与考核方案 一、指导思想 为使新教师较快适应教育教学工作，促进新教师可持续发展，根据《新教师职业开端培养计划》精神,特制定《象山县新教师三年岗位成长培训与考核方案》。今后三年内(2012年8月——2015年7月)新教师的培训与考核依此方案进行。 三年内新教师培训与考核工作以落实课堂教学的基本规范为重心，以备课与上课为抓手，以考核与展示课为推进手段，努力为新教师提供专业发展机会与展示平台。 校本研修为实践引领的主平台，日常课堂为自主研修的主阵地，县级培训及教研员适时引领，多方形成合力，促使新教师尽快将理论融入日常教学实践，通过三年的努力具有较强的班级管理能力与课堂执教能力。 二、具体安排 1、培训内容——实践为根本，校本研修为主阵地 根据循序渐进的原则，三年内新教师培训内容逐年安排如下： 第一年新教师培训内容安排 培训类型 课程板块 培训专题 负责部门 集 中 培 训 （80学 时） 通识培训 （24学 教师职业 与素养 1、教师职业道德、专业发展与班主任素养 教科研中心培训处 2、教育政策法规 课堂教学 1、新课程新理念与学科教学改革 2、教学常规与备课 名著研读 研读《教学勇气——漫步教师心灵》，《教师的幸福人生与专业成长》；撰写心得 自主研读 分学科 培训 （56学时 课堂教学 与班主任 1、如何备课与“读”懂教材（8学时） 教研员 2、上课：听新教师上课并针对性点评（4学时） 3、听课：县级赛课与针对性评析；参与县骨干教师带徒活动（24学时） 4、参与县级短期培训一学期一次，班主任需参加一次班主任培训（至少20学时） 教科研中心培训处 岗位实践培训 （100学时） 教学常规与基本能力 1、备课与上课：每学期磨课2节（其中一节为校级或校级以上公开课），一课至少三稿，并有修改建议 (40学时) 校师训站 2、听课：每学期20节（含录像课），有记录，并有适当的反思(40学时) 3、“四个一”考核（20学时） 第二、三年新教师培训内容安排 培训类型 课程板块 培训专题 负责部门 通识培训 名著研读 研读《教师的幸福人生与专业成长》，或学校组织的读书活动，撰写心得（8学时） 自主研读 分学科 集中培训 课堂教学 县级课堂教学展示活动新教师分学科集中听课 （8学时） 教研员 参与县骨干教师带徒等活动（8学时） 参与“教师培训管理平台”选课 校师训站 岗位实践 培训 教育教学规范 1、备课与上课：每学期磨课2节（其中一节为校级或校级以上公开课），一课至少三稿，并有修改建议。 校师训站 2、听课：每学期20节（含录像课），有记录，并有适当的反思。 3、“四个一”考核。 两点说明： 一是培训时间为三年。第一年共计180学时，集中培训约80学时，其中通识培训第一年教师约24学时。第二三年的教师以分学科集中培训为主。 二是教学实践是培训根本。新教师刚走出校门，接受了大量的理论学习，欠缺的是实践。因此培训重点是课堂实践，实践又以校本岗位培训为主平台，县级培训适时引领，追求多方合力，激发新教师自身研修的积极性，让理论在实践中焕发生命力。 2、考核序列——考核为基点，展示课为推手 为尽快规范新教师的教学常规，将考核与展示课有机融合。以考核为基点，为其把好见习关、成长关；以展示课为推手，促使一批优秀教师脱颖而出。 在考核基础上选拔出较优秀者，开展三年内新教师课堂教学展示活动，以及教坛新星（满三年）的评比，为其搭建展示平台，促使尽快成长。以下是三年内新教师逐年考核内容与展示课安排： 新教师考核内容及期限序列表 第一年 第二年 第三年 考核期限 校 级 考 核 “四 个 一” 一篇教材分析与设计 第二学期 五月底前完成 一份试卷设计 一份主题班会设计 一篇德育工作案例 一篇教学案例 一篇教学论文 磨课 每学期磨2节 （其中一节为校级以上公开课） 每学期磨2节（一节为站级以上公开课） 听课 每学期20节（包括听录像课）。 教指站考核 （义务段） 课堂教学能力考核、推选参加展示课教师 （注：幼儿园由教研员召集各协作片落实考核；小学科除体育外、高中、培智学校由教研员考核） 第二学期四月中旬 县级 考核 过程考核 培训考勤、作业情况、自主研修、校本研修等。 第一学期 学业 考核 读书心得撰写（上传地址：Ftp://1用户名：pxc。密码323，文件夹《三年内新教师读书心得作业》对应类型学校的文件夹内，注明所在学校、学科、姓名） 三年内新教师专业素养考试（笔试）（第二学期） 县级展示课 （三年内） 在课堂