八十中学2009-013年教科研活动情况.docVIP

八十中学2009-2013年教科研活动情况 课改领导小组 组长：袁闽湘，李 宇，陈健敏 副组长：刘小妮，何瑞英，龙思松， 课革理论组：冯爱银，梁伟柱 课革检查组：李永胜，刘小军， 3、课革培训组：梁惠芳，袁 安 阐释教学理念以学生发展为本生态自主课堂教学模式成效 小学部的“小主人生态体验”课堂教学模式的实施意图 分级目标 活动方式 实施意图 学生 教师 第一个环节： 初步感知 完成A级学习目标 初懂初会：初步理解感知教材，把握教材并初步建立知识结构。 1.建立小组学习制度：小组长收集本组的导学案进行检查，对不能独立完成任务的学生进行指导。 2．小组范围内小展示交流。 1．教师提前检查导学案，初步掌握学生自学的情况并整理和记录。 2．根据学生分组谈论时提出的问题进行记录，师生共同解决所提问题。 1．教师提前介入学生对问题掌握情况的诊断，并进行有针对性的有效“治疗”。 2．学生的新知识和旧的知识在课前以进行了很好的结合。 3．小组合作中对有疑惑的问题进一步的探讨，加深对问题的理解。 4．对有疑问的问题提出组内意见，全班进行解决，减少盲目性。 特点：以读教材为主线知识导学化。 第二个环节： 探究解惑 完成B级学习目标 学懂学会：学懂教材勘破疑难，练习巩固，迁移应用达到教学要求。 1．对小组前置性的学习进行汇报并提出解决方案。 2．学生针对拓展提升案的问题进行研讨。 1．教师根据小组收集的情况进行分析和整理有针对性的进行点评讲解。 2．老师根据学生展示的情况进行精彩的点拨和引导。 1．对前置性的学习进行有效的分析，针对基础教学目标进行教学安排。 2．利用拓展提升案，要求有共同完成的作业和展示内容。 3．共同完成的作业要体现出学生对要掌握的知识的难点、疑点重点要强调的内容。 特点：以用教材为主线知识题型化。 第三个环节： 感悟提升 完成C级学习目标 学实学活：形成知识与方法的两类结构体系，拓展加深综合运用。 1．利用目标检测案进一步的梳理本节课的内容，小组内交流检查。 2．各组汇报反馈。 1．教师围绕教学目标的检测方案，进行个别指导和记录。 2．再进一步与学生共同检验教学目标的完成情况。 1．目标过关测试安排一般要当堂完成任务。 2．要有一定的小组反馈时间，进行进一步的补充和完善。 特点：以拓展教材为主知识综合化。 初中部“生态互助”课堂教学模式课堂教学步骤和各部分之间的联系 步骤 备注 项目 内容 时间 完成主体 一 课前 目标呈现 教师通过导学案呈现学习目标 教师 二 独学生成 学生根据导学案自主学习 20分钟 学生 三 学情调查 教师进行第一次学情调查（批阅导学案） 教师 四 课堂 组内互学 组内交流预习情况，教师进行第二次学情调查，并根据学情布置任务（个人或小组） 10分钟 师/生 五 疑难突破 组内生生合作完成任务，班级展示，师生探究，解决疑难 20分钟 师/生 六 归纳拓展 归纳总结，拓展延伸 5分钟 师/生 七 目标检测 抽测学习内容，反馈目标达成情况 5分钟 师/生 八 课后 整理反思 师生反思，学生整理学案，回归课本，梳理知识，教师进行第三次学情调查 15分钟/5分钟 师/生 高中部的“生态自主”课堂教学模式流程图 教学成效 （一）理论成效 “生态课堂”教学模式实验，为丰富高效课堂教学模式、素质教育理论提供试验价值，为充分理解素质教育、全面实施素质教育提供实验素材，有助于教育工作者树立正确的学生观、质量观、课程观等。 （二）实践成效 1、增强了教育效果，实现了学校生态发展 一是考试成绩稳步提升，自2003年以来，高中部连续9年荣获广州市普通高中毕业班工作一等奖。2010年高考本科完成率在全区四所公办骨干高中排名第一，有4个学科成绩在白云区四所公办骨干高中排名第二；2011年高考本科、省专两项指标完成率名列白云区四所公办骨干高中之首，有4个学科成绩在白云区四所公办骨干高中排名第二，有10个学科备课组荣获广州市高考突出贡献奖，成为白云区最多学科摘取贡献奖的学校；2012年高考本科完成度136.25%，专科完成度126.40%；本学年高一高二参加七区联考，高一有4个学科、高二有10科成绩在区4所公办骨干高中排名第二；2012年中考640分以上共154人，占总人数61.60%，平均分在白云区排名第五；小学90%以上的学生毕业流向了区内外华附、广雅、培英、景泰等有名的初中。二是学校飞跃发展，迈进了广东省国家级示范性普通高中的行列。 2、推动了校本教研，培育了生态教育沃土 提高了校本教研的实效,促进了教师专业成长。通过召开教育年会，举行“课堂教学大赛”，举办“课改大家谈”。教师通过调查研究、教学实践、解决疑难，积累了大量的课改经验，撰写的学习反思、课例分析和论文达10