中班探索性活动区游：瓶子挑战赛.docVIP

中班探索性活动区游戏：瓶子挑战赛 厦门市集美区灌口中心幼儿园 刘素秋 游戏 来源 瓶子挑战赛的材料一直投放在班级的区域中，使用的次数并不是特别的多，有天紫屹小朋友玩起了瓶子挑战赛，对盒子上面的图片产生了浓厚的兴趣，并尝试的模仿起来，但是效果并不理想，老师发现后，静静的拿出另外一个瓶子，也跟着挑战起来，紫屹小朋友看到老师也参与时积极性更高，想挑战老师，就这样围观的幼儿越来越多，想参与的人数也在增加。于是在日后每次的区域活动中瓶子挑战赛的使用率越来越高，方法也越来越丰富，每次有创新老师就用相机将幼儿的成果记录下来，幼儿就自觉生成了一周一次的瓶子挑战大比拼。 预期 目标 1.能熟练的按顺序将圆形木片平稳地叠放于瓶子上。 2.能将圆形木片叠得高、宽，初步尝试创新玩法。 3.主动与同伴合作，并积极发现问题解决问题。 图 片 材料 投放 瓶子挑战赛的瓶子两个、圆形木片若干 游戏 玩法 把瓶子放在水平面桌子上每次只叠一个木饼，要注意每一个木饼都要放平。 当叠到你需要的高度和宽度时，叠上红木饼。 如能把所有木饼都叠上的话就可结束游戏。”我说：“那你们想想生活中还有什么瓶子比较大，可以供我们使用的。” 分析：在这次观察中，能发现材料的丰富，幼儿参与的积极性就比较高，能尝试探索使用什么样的瓶子能够叠得更高更牢固，同时在出现问题后，不再只是个人的不断尝试，而是能采用合作的方式，来共同探索，说明幼儿初步形成合作意识，在游戏最后遇到自己所不能解决的问题再向教师提出问题，寻求解决方法。 调整 推进 （图片） 针对幼儿提出了的问题，我与幼儿展开寻找生活中的大瓶子活动，幼儿将在生活中见到的大瓶子或者使用较大的瓶子都进行了汇总，得出讨论的结果： 1.瓶子的选择：容易收集的大瓶子：桶装纯净水； 2.材料的选择：各种废旧材料切割而成的多种形状、较矮的纸盒等。 游戏推进 三 ： 观察 分析 观察：大的材料总是能吸引幼儿的注意力，在新的大型瓶子挑战大比拼的材料提供后，幼儿自我挑战、合作挑战的方式越来越多，周皓在游戏中自我挑战，使用多种形状的板进行叠高，很快就发现材料已经全部使用完了，可是还是达不到自己想要的高度，要嘛就是身高太矮了，叠太高容易碰倒已经叠好的，就这样反反复复的挑战了一遍又一遍，这时候我走过去，拿起另外一个桶，尝试着将平面摆放的各种形状竖起来，进行叠高，周皓看到我的方式不一样即刻也进行尝试，而不再是反复的完成，在装材料的框子里发现有一两个的易拉罐也拿起来使用。 分析：当幼儿在活动中，重复的出现一样的行为，没有发生改变的时候，教师不动声色的行为能为幼儿提供模仿，同时在模仿的基础上进行创新，因此在此次的游戏中，周皓能通过观察发现不同，同时进行尝试，并在此基础上还能使用其他的材料进行不一样的创新。 调整 推进 （图片） 我将周皓的最后成果展示给幼儿，并让幼儿进行讨论：在材料不足的情况下，我们还能怎么做？经过讨论最后达成共识： 1.目标的调整：（1）尝试使用多种材料进行瓶子挑战大比拼；（2）能主动与同伴合作，尝试多种叠法。 2.材料的调整：（1）多提供废旧、各种形状的小纸盒、纸板泡沫板切割的形状等材料供幼儿选择；（2）增加收集的各种大小不一的易拉罐。 3.游戏玩法的调整：（1）尝试使用与同伴不同的叠法，不追求高度；（2）比比谁叠的更高，使用的材料更多。