课题申报解析江西省电化教育馆 周益发.pptVIP

主要内容 一.课题研究的意义与目的 二.课题研究的主要阶段及步骤 三.教育信息技术研究课题的申报 四.课题“申请·审批书”的编写 一.课题研究的意义与目的 1.含义 课题研究是运用科学的研究方法去探索教育的客观规律的过程，也是通过认识教育规律来提升教师素质、提高教育教学质量的过程。即教师以自身教学过程中产生的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的一种研究活动。 二.课题研究的主要步骤 （1）.选题 发现问题、提出问题，查阅文献、深化认识，形成假设、确定选题。 （2）.申报课题 研读课题管理办法、指南、申报通知，填写申请书、申请·审批书，递交所有申报材料，接受审核、评审、审批。 三.我省申报中小学、幼儿园教育信息技术研究课题的流程 （1）.省级课题 登入省课题管理平台→填写《申请·审批书》 →申请人单位审核盖章（申请人登陆省馆网站下载、填写、打印纸质上交市电教馆） ↓ 省电教馆审批、颁发立项通知书←专家评审←市电教馆审核合格并盖章 （2）.国家级课题 登入央馆课题管理平台→填写《申请·审批书》 →申请人单位审核盖章 ↓ 中央电教馆审批、颁发立项通知书←专家评审←省电教馆审核盖章 三.教育信息技术研究课题的申报 （1）.申报须知 1.课题研究类型（按研究功能分） 基础研究?——也称基本理论研究，基础理论研究，往往是先有了某种设想或假说，然后通过研究找出其本质规律予以确立和验证。 中小学教育科研中的基础理论研究，是认识各种中小学教育现象，探索其本质与规律，阐述其根本原理，形成较系统的教育理论体系。 （2）做好选题工作 1.选题的意义 理论意义和实践价值 主要体现在： (你的选题)是前人没有研究过的,也就是说研究领域中一个新颖有意义的课题,被前人所忽略的。 前人有研究过,或者说阐述过但是没有阐述论证的足够全面,你加以丰满,或者驳斥前人的观点。 （2）做好选题工作 2.课题的概念 （2）做好选题工作 3.选题的基本原则 教育教学实践需要 中小学教育教研课题应该根据中小学的教育教学实践和教育科学发展的需要来选择。中小学教育实践中提出的问题是研究课题选择的最重要的源泉。中小学的教育科研工作者，应该优先选择当前中小学教育教学改革中最迫切、最亟待解决、最关键性的问题，作为课题来研究。 例如：基于班级博客的初中生德育研究 网络环境下高中英语口语教学新模式研究 （2）做好选题工作 4.选题的主要来源 从国家的教育方针和教改思路，以及国内外教育改革的趋势找热点、焦点和重点 例：“班班通”环境下高中英语课堂教学艺术研究 基于某某国家项目的学生协作学习模式研究 （2）做好选题工作 5.选题的步骤： 首先，提出问题 　　1．这个问题是在实践中常常遇到并又感到棘手的，用常规的方法处理，效果往往不好，教师就应该不回避矛盾，提出解决问题的课题。如“多媒体技术在发展幼儿英语表达能力和思维能力中的运用研究”课题，多媒体技术不仅为幼儿提供了大量生动具体的画面，丰富了幼儿的生活，而且避免了常规状态下的时间、空间限制。 （3.）写申请书的技巧 回答：研究什么 为什么研究 怎样研究的问题 （3.）写申请书的技巧 1.简表的填写要求与技巧（解决什么的问题） 正确选题 找准学科 方向明确、体现优势、具备特色 人员分工合理、搭配科学 保障齐全 （3.）写申请书的技巧 2.立题的依据（解决为什么的问题） 必要性和重要性——研究意义、国内外研究现状、理论依据、现实需求及调研分析 （3.）写申请书的技巧 3.研究方案（解决怎样的问题） 路线清晰 方法可行 （3.）写申请书的技巧 4.其他注意事项 填表要求 研究基础 课题管理及保障 五.课题“申请·审批书”的编写 （1）.课题名称 五.课题“申请·审批书”的编写 （2）.立论依据 1.研究意义 存在的问题 撰写方法 五.课题“申请·审批书”的编写 （3）研究方案 1.研究目标 存在问题 目标过大、过小、界定不明确 撰写方法 明确、与研究内容呼应 例：针对学生差异开展分层教学的研究 初定为：使各层次学生的成绩得到提高；使广大教师掌握在课堂中针对学生不同基础和特点开展教学活动的方法。 可改为：探索高中生在英语口语教学中，针对学生不同