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劝导的艺术 云阳中学 向文章 E-mail:wenzhang1017@163.com Fhone Number 一、什么是劝导？ Persuasion and instruction 好教师的共性之一——善于劝导 二、教育呼唤劝导 1.目前的教育现状 教师教学积极性受到挫伤 社会地位下降 片面放大学生的权利 育人环境恶化 垃圾信息泛滥 庸俗之风盛行 读书无用论有所抬头 功利化的应试教育 学生自身存在问题 2.教育的功能 工具性----动力功能 人文性----方向功能 人文教育的四个方面 1、完整的人格。 2、终身学习的意识和能力。 3、追求幸福的能力。 4、学生要有智慧。 美国优质人的标准 40%学习成绩，40%综合素质，20%价值观 中国女孩的素质 行动力 领导力和创造力 沟通力 懂得给予他人 美国优质人的具体品质 具体清楚的思维、表达、写作能力 有形成概念和解决问题的能力 具有独立思考的能力 具有敢于创新和独立思考的能力 具有与他人合作的能力 熟悉不同的思维方式 中西方人文教育的出发点和归宿 亚里士多德：人是社会动物。 三字经：人之初，性本善… 3.依法执教 教师生活三件事 养家糊口 教好书 ---问什么要教好书？ 看点书 ---问什么要读书？ 魏书生：快乐自己，责任他人。 4.教师自身教学的需求 如何降低教育和学习成本 克拉克：我们每个教师都有有价值的商品要卖给有时是不情愿的顾客。 如何激发学生的学习欲望和动机 三、劝导的基础 1.对劝导对象的了解 2.与劝导“客体”的感情基础 道德行为的产生过程： 知---情---意---行 亲其师，信其道。 1）补偿教育 2）团结可以团结的力量 3.充满感情的劝导 知识的可接受性﹥知识的系统性； 动心动情的力量﹥动脑的力量。 你侬我侬，忒煞情多； 情多处，热似火； 把一块泥，捻一个你，塑一个我。 将咱两个一齐打破，用水调和； 再捻一个你，再塑一个我。 我泥中有你，你泥中有我： 我与你生同一个衾，死同一个椁 4.把握好劝导的环境 外在环境对人的影响 衣着 站位 时间选择也很重要 四、劝导的方法 1、美化之术 对劝导客体的美化 魏书生的育人术 班主任一句话改变了我家的命运。 对劝导主题的美化 对劝导语言的美化 批评不能改变现实，反而会招致愤恨。 弗洛伊德：人的两个需要：sex and make a difference. 美化的原则：重事实 适度 有美感 2、重复之法 怎样做一个纯粹的人？ 1）耐得住寂寞 2）能坚持重复做一件自己认可的事 谎言重复十遍会变成真理 此法的关键是重复要有创造性。 3、现身说法 4、引言证发 5、一面之词 6、幽默之法 7、二面分析 8、此时无声胜有声 劝导的火候 无言的劝导 五、注意的几个问题 知识不等于素质 个人的教育经验是不可替代的 技道合一，以道御术 言传身教与因材施教 优秀教师以榜样示人，好教师以品德服人， 一般教师以知识教人，坏教师以暴力整人。 衷心地感谢领导和朋友们！ * ⑶ 有生成性的课 ⑴ 有意义的课 ⑵ 有效率的课 ⑷ 常态下的课 ——扎实 ——充实 ——丰实 ——平实 ⑸ 有待完善的课 ——真实 5. 上好每堂课 叶澜教授： ■ ●学得愉快 ●教得有效 ●考得满意 我的观点 ■ 于森林同学的现身说法 高考状元的现身说法 以新的视角去审视名言和故事所传达的新意 人哄地皮，地哄肚皮 扁鹊的故事 宣扬对自己有利观点，隐去对自己不利的观点 什么叫自己的想法？ *