学校整体课程规画经验分享.ppt

背景資料 位於小西灣的一所津貼小學； 2000年開校，由6個班開始，現有30個班，每級5班 每班約25-30多人，學生約900人； 2010年3月剛完成第二次的外評。 第二個三年發展計劃的開始； 學生學習差異大； 第一次外評建議加強照顧學習差異。 學校關注事項---學與教 如何將關注事項落實於每一個課堂？ 在校內推動合作學習的歷程 知：認知，對行為辦法的認識 知：認知，對行為辦法的認識。 教師發展日(08年1月)---合作學習工作坊 心中認同： 先導班?分享成功經驗 研究課---老師也合作學習 多讚賞、多鼓勵 外部條件： 班房環境 為老師在課室推行合作學習 給予多方面支援 設置誘因，引發動機，不斷激勵 (考績觀課、年度報告、晉升報告、 家長觀課、專業交流觀課活動) 08-09關注事項---合作學習 記錄了＝做到了＝做得好 研究課---策劃 配合學校學與教關注事項； 校本教師專業發展活動； 參與者---課程發展主任、科召集人； 目標明確---要是有持續性的。 研究課---實施 每次觀課後的課後檢討會； 研究課的成效 倡導教師專業交流的風氣； 為校本提供教師專業發展豐富的資源； 推動學與教關注事項的落實； 老師 2010教育局外評報告對學與教的描述 學校近年引入「合作學習」以照顧學生的學習差異。課堂多安排二人或小組學習活動，包括討論、過組匯報及小遊戲等，並