谈物理CAI课件的运用.docVIP

谈物理CAI课件的运用 物理学是以实验为基础的学科，物理教学过程也是以物理现象为研究基点的，学生对物理概念的认识、理解和掌握，要依靠对物理现象的感知。由于中学物理实验条件有限，某些物理现象学生不能得到完整的感性材料，容易造成感知上的障碍而影响物理学习。而计算机技术不仅能再现或模拟各类物理现象，而且还能通过各种手段使复杂的问题简捷化，将漫长或瞬间的物理演变过程成为可控、有序的演化过程，可以使学生在课堂上完整、清晰、形象地感知于物理现象，给学生提供思维过程中必须的感受性材料，大大激发学生的学习兴趣，降低教学难度，很好地促进学生认识能力的健康发展。CAI手段的主体是CAI课件，课件的选择与运用好坏将直接影响到教学效果。笔者根据教学实践体会，就物理学课件运用过程中应遵循的几个原则作些粗浅探讨。 课件的使用和选择原则 突破教学难点是运用课件的根本目的，因此，使用课件应以能突破教学难点为原则。只有在用常规手段不能很好地解决教学难点时，才考虑使用课件，以起到辅助教学的作用，顺利突破教学难点。例如，受力分析、电场、电路分析、分子力、振动和波等课题，用常规教学手段不能显得势单力薄，教学效益不高，可以考虑使用课件进行辅助教学；而对那些用常规手段就可以很清晰、完整地在课堂上演示或展示出来，又便于学生观察，让学生直接感知真实的物理现象，教学效果会更好。例如浮力、电流表、电磁感应现象、机械运动等课题，就应该