初探体育与健康课程中武术内容的构建——中学武术技术体系与模式的研究.pdfVIP

初探体育与健康课程中武术内容的构建 ——中学武术技术体系与模式的研究 口 翟少红蔡仲林 ‘湖北大学体育学院湖北武汉430062) 1．前 言 3．目前现状分析与讨论 武术是我国各族人民在长期生产、生活实践中积累起 3．1原大纲与教材武术内容的分析 来的民族文化瑰宝，是我国民族传统体育的首选项目。中 过去，体育教材内容过多，存在着教不完、教不明、 国武术尚武崇德、以礼待人．它以独特的技艺和攻防自卫 教不深、教不好的问题。这种现象在武术教学中同样存 等特点，强筋骨、防病祛病，锻炼意志。武术运动在全民 在，具体表现在：套路动作技术繁难。学生学不会记不 健身活动和学校体育中处于十分重要的地位。学校武术被 住；想学的内容没有练或没有教，学生缺乏学习兴趣；学 赋予弘扬民族优秀文化和增强全民身体素质的双重任务。 生基本动作掌握不好；教学内容陈旧、重复，无新意；套 中外学校体育教学内容都注意选择自己的重点项目和民族 路动作呈封闭态势。不利于教师和学生的再创造。 项目作为教材，体现民族特点，培养学生的民族自信心和 有调查显示．教学内容陈旧、结构单一．难度偏高． 民族自豪感。如美国的橄榄球和拳击，日本的柔道和剑 缺乏吸引力，也是影响学校武术深入开展的主要因素之 道，韩国的跆拳道，中国的武术等。由于世界体育文化的 一，接受调查的杭州地区回收的93％的学生问卷中有 融合和发展，中国武术走向世界、走向健身、走向终身体 36．9％的人数选择了散手作为自己更为感兴趣的武术内 育已成为必然。我国最易普及、推广武术的中小学武术必 容，其次是器械练习占22．7％，而作为中学武术教学主要 须切实抓紧抓好武术教学，以适应现代社会对人类健康的 内容(拳术、武术操、太极拳)仅占24．7％，其他占 需要、对终身体育的需要、对中华武术文化传承、宏扬的 11．7％Ⅲ。 需要。然而我国中学武术教学的实际情况如何呢?因为教 说明学生希望武术内容精、易学易练、形式多样．并 材问题、师资水平、落实情况、重视程度等等．导致目前 能根据时代的发展、社会的进步增加和创新新内容。 武术教学在我国中学开展很不健全。针对目前这种状况， 3．2新大纲指导下各省新编教材武术教学技 我们想以初中武术教学为突破口，构建一个比较完整、具 术内容分析 体的技术教学体系和比较规范的模式来进行初中武术教 各省新编教材体现了新大纲指导下一些新的变化，然 学，若这种研究获得成功，将对小学和高中的武术教学起 而在武术技术教学内容的整体设计方面，如何充分体现新 到积极地启发作用。有了这样一种完整的、具体的技术教 课程标准的新理念还有欠缺。主要体现在以下几个方面： 学体系和规范的模式，就可以将武术的特点、功能、作用 3．2．1 教学内容设置年级不合理：内容过多、过少、 与《大纲》、《课程标准》的要求、学生的爱好、生理、心 理特点等都统一起来，同时为教学效果的检查评估提供依 过深；武术的系统性、延续性遭到破坏，只是武术内容的 罗列．而没有内在的联系，不利于学生循序渐进地学习， 据，对武术段位制的推广也将起