探寻心理规律 提高沟通效率.docVIP

探寻心理规律提高沟通效率 　　家庭是孩子成长的首要环境，家庭教育是子女受到的第一教育，父母是孩子的第一任教师。因此，家庭教育在子女健康成长过程中的至关重要性是不言而喻的。然而，许多家长在对孩子进行家庭教育的过程中却往往不得要领，存在不少误区，从而影响了子女的健康成长，造成他们在待人接物、行为举止、学业成绩、心理健康、社会适应性等诸多方面的问题。因而在学校学生打架斗殴、抽烟、谈情说爱、上课听歌、玩手机、打牌、不尊重老师和同学等现象的出现就不是稀罕事了，部分家庭教育的缺失导致学校的教育越来越艰难。这样的现状要求我们老师要不断探寻教学规律，研究学生心理，改进教育教学方法。未成年学生有很大的可塑性，本人通过一段时间的研究和学习，总结了一些规律。 　　一、把学生调动起来放第一位，成绩放第二位 　　教育家第惠斯多曾指出：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”如果我们老师只有一个想法，只有想让学生成绩上去的想法，拼命地灌，对现在的很多学生来说，他们的成绩就上不去。那怎么办？倒过来，把成绩放在第二位，把学生调动起来放第一位，学生被调动起来了，他就会想方设法寻找学习方法，成绩自然而然就上去了。当所有的学生都被调动起来了，并有了很好的学习和生活习惯后，老师就可以把提高学生成绩放第一了。那么如何调动学生呢？除了老师们常用的一些方法外，本人认为还要注意以下几点。 　　1.让学生感悟人生的意