数字交换式学习历程档案系统之的研究.pdfVIP

第十届全球华人计算机教育应用会议 GCCCE2006 论文集 数字交换式学习历程档案系统之研究 Portable Electronic Portfolios 邱昆莹 陈庆帆 淡江大学 台北 251 电子邮箱 i.xzavier@ 摘要 本研究的目的在发展一个可携式网络学习历程档案系统 利用XML 定义的数 据格式为沟通桥梁 进一步阐明学习历程档案延续性 可用性与通用性 网络学习系统记录学习活动一直为教学者指导 评鉴学习者学习成效的依据 在 课程活动进行时 这些学习历程提供给学生检视自我学习成效的考虑 还可以与同学 之间相互分享观摩 彼此鼓励激发思考 就小学阶段而言 家长也可以了解学生在网 络上学习状况 进而放心鼓励 老师更能利用学校学习活动的特性进一步地加以适性 化辅导 但一旦课程结束后 许多网络教学平台可能因为数据作备份 重新对整个数 据作了更新 学习者就无法再登录系统 自身的学习过程也随之消失 学生端如果没 有做自己的学习历程档案收集纪录 这些包括学生的各种档案作业或是在网上互动讨 论的学习历程跟着消失 学习档案必须长期连续耕耘 它是点滴累积的成果 是一种 不断发展而且可供复习浏览的历程 学生学习历程若不能保留 学生对于学习上就失 去了意义 本研究针对开放原始码学习平台自动记录的活动历程中 加入程序增加其原有功 能 在新功用中 老师选择对学习者有意义的记录做为学习历程档案 并将之打包成 可下载的压缩档 并由教学者决定何时开放给学习者下载 或寄送电子邮件 下载之 后的数据 由于是使用HTML 格式呈现 所以学习者可以不受平台的限制 检视自己 过去的学习历程 不但帮助学生自我的启发和自省 保存了过去努力学习的证据 未 来的教师更能依据这些学习历程 了解学生的独特性和先备知识 设计合适的课程和 进行个别化的辅导 以提升教学成效 关键词 Electronic Portfolios 数字元学习历程档案 交换式 1 前言 学习历程档案(portfolio)一直是个人呈现自我能力的方式 透过完整的一份学习历 程档案来展现自己的实力 不但可检视学生的课程表现及学习情况 亦可做为教师在 教材编排 教学策略制定及教学活动设计之参考 然而传统学习历程档案却不易制作 和保存 蔡旻芳 2001 近来越来越多的学习者都是利用在线教学平台来进行学习 在线教学平台的数量也愈加蓬勃发展 由于数字科技的发展 利用在线教学平台进行 学习时 系统会自动收录保存学生的学习过程 正好决解传统学习历程制作和保存的 问题 然而在平台上的数字学习历程 皆放置于服务器上 但服务器将来有可能更新 或损坏 学习者不能再登录该系统 学习者于学习期间的学习历程也就跟着消失 学 习历程不但提供学生自身自省与改进的参考 更是学生学习进步的证明 如果没有保 留 遗失而无法参考 学习历程档案就不能完全发挥其价值 再则目前的在线学习平 台日益增多 虽然传统式教学不会消失 但在在线学习的机会和时数也将日渐增多而 越显重要 保留学习者在线学习的学习历程 即是本研究的目地 E-学习环境设计与开发 502 第十届全球华人计算机教育应用会议 GCCCE2006 论文集 2 文献探讨 2.1 传统学习历程档案定义 何谓学习档案 研究者针对学者对于学习档案的不同定义 整理如下表 P.W.Airasian 学习档案系一种收集学生的表现或作品的方式 1996 其内容包含足以代表学生朝向课程目标的进步或发 展的作业 故学习档案乃教学与学习相结合的呈现 R.D.Carlson 一个有系统及有组织的收集证据 师和学生使 1998-99 用这些证据可以监督学生在知 技能及态上的成 长 Robert 是选择