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谈谈课外阅读 　　摘 要：课外阅读有利于培养坚强的意志，树立远大的理想；课外阅读有利于学生加深对课本知识的理解，使自己学有所得；课外阅读有利于学生鉴赏能力和作文水平的提高。课外阅读离不开教师的指导，给学生介绍好的书目，指导学生做读书笔记，指导学生精读和浏览好的书文，举行形式多样的读书活动。 　　关键词：课外阅读；鉴赏能力；作文水平；读书活动 　　中学生正值发展的阶段，精力充沛，思想活跃，渴求知识的欲望很高，对课外阅读兴趣浓厚。可是不少教师担心课外阅读会分散学生精力，影响学习，从而严加禁止。难道课外阅读真的会影响学生学习吗？不，课外阅读不仅不会影响学习，而且对学习大有益处。 　　一、课外阅读对学习的益处 　　1.课外阅读有助于学生培养坚强的意志，树立远大的理想 　　课外有不少好的书籍，都很贴近中学生的学习与生活，如《雷锋的故事》《母亲》等。书籍涉及各个方面的知识，政治书籍可以使人远见、文学使人聪慧、历史使人博识、哲学使人明理。课外阅读，培养自己坚强的意志，树立远大的理想，为祖国的繁荣富强而读书。毛泽东在湖南师范学校读书时，经常去图书馆阅读课外书籍，当他阅读了《新青年》等进步书刊后，就开始接触马克思主义理论，树立为人类求解放的远大理想，从而投身于伟大的中华民族解放运动。在极其艰难困苦的条件下，屡遭挫折不气馁，表现出坚强的意志，成为中国历史上的一代伟人。 　　2.课外阅读有利于学生加深课本知识的理解，使自己学有所得 　　课外阅读是课内学习的延伸和补充，能够拓宽知识领域，丰富学习内容，有效的培养学生的自学能力和进取精神。课外有不少好的书籍和课本知识都有密切联系，通过课外阅读所获取的知识，加深对课本知识的理解，促进课内学习，使自己学有所得。 　　3.课外阅读有利于学生鉴赏能力和作文水平的提高 　　古人云，读书破万卷，下笔如有神。书读多了，知识丰富了，鉴赏能力自然也就得到了提高，写作文时，“神”便会在其中。如阅读鲁迅的小说《阿Q正传》、巴金的小说《家》《春》《秋》，杨朔的散文《雪浪花》等，对学生掌握写作技巧，写好作文大有帮助。实践证明，很多学生作文水平的提高，都得益于课外阅读。要提高作文水平，就应该坚持课外阅读，并认真做好笔记，学习借鉴别人的写作方法，“像蜜蜂一样，采过许多花才能酿出蜜来。”倘若孤陋寡闻，就会腹中空空，心有余而力不足，是难以写出好作文的。学生不仅要读文艺作品，还应读些文艺理论文章，以提高自己的鉴赏能力。为了避免在作文中犯常识性错误，还应注意读些自然科学书籍。 　　二、如何指导学生的课外阅读 　　1.给学生介绍好的书目 　　教师应提倡学生多读课外书，给学生布置读课外书的任务时，一定要向学生介绍好的书目。现在形形色色的书籍充斥着图书市场，中学生分辨是非的能力有限。教师介绍书目，可以引导学生少看或不看坏书，尽量杜绝造成学生精神污染的源头。 　　2.指导学生做读书笔记 　　古人云，“不动笔墨不读书”，教师要求学生对课外阅读进行记录，即：书名、出版时间、作者姓名、什么版本、注解、正文概要、心得体会等。这样一方面可以集中注意力，加深对读物的理解，锻炼思考能力，提高阅读能力；另一方面可以积累资料，为今后进一步学习提供方便，并养成良好的读书自学习惯，受用终生。 　　3.指导学生精读与游览好书文 　　指导学生欣赏一些短小精练的文章或一篇文章中的某些精彩句段。一本书中的某些精彩章节，由于意义深刻或写作手法好，可要求学生精读，深入体会，并且牢记。但由于学生的时间精力有限，精读的内容不能太多，为获取更多的知识，教师还要指导学生学会浏览，即快速了解全书或全文的主要内容，得到总的印象。教师对学生精读和浏览过的内容定期检查。 　　4.举行形式多样的读书活动 　　为激发学生课外阅读的积极性和提高课外阅读效率，定期举办形式多样的读书活动也是不可忽视的重要环节。如定期召开读书会，在读书会上组织学生互相推荐好书，每人一次至少推荐1~2本自己看过的好书；还可复述所看好书的故事情节，朗读自己摘抄的优美词、句、段，或谈自己读了好书文后的感想、体会等；也可以要求学生把读过的好书文的精彩句段，有哲理的名言警句或写得好的心得体会定期登在黑板报或手抄报上，供大家共同欣赏，互相学习，还可以举行“读书有奖竞赛活动”，学生的读书笔记和心得体会由教师量等，对优胜者予以表彰奖励。 　　课外阅读的积极作用举不胜举，指导学生课外阅读的方法也不仅仅上述这些。关键是一个语文教师会不会或重视不重视指导学生的课外阅读。课外阅读对语文教学质量能否快速提高有至关重要的作用，同时这也是培养学生发散思维，促进非智力因素发展，全面提高素质教育必不可少的一个环节。望语文教师们能真正重视对学生课外阅读的研究和指导。