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班务管理探析 　　从事班主任工作快十年了，由生疏到熟悉，由理想到现实，百感交集，五味杂陈，我在摸索中前行，在痛苦中快乐。现在我把个人一些班主任工作管理体会略作抛砖引玉之谈，敬请大家指正。 　　一、信念方面 　　我以台湾女作家席慕蓉的一段话来勉励自己：人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。 　　是的，每一位学生对我来说，只不过是六十分之一，或者五十分之一，四十分之一，但对一个家庭来说，可是百分之百的希望，为了不辜负这种希望，我没有理由不好好工作。 　　二、行动方面（四字真言：严、爱、细、学） 　　1．严 　　“不以规矩，无以成方圆”。做好班级管理，犹如从事一个团队管理，古往今来，颁立的规矩，把握一个字“严”，“加强纪律性，革命无不胜”。一切行动听指挥，步调一致才能得胜利，步调一致才会心灵共振，让学生明白：“行为决定习惯，习惯形成性格，性格决定命运”，所以行为必须要有规矩，说话办事要讲场合，看时宜，这一切离不开纪律，这是一个原则问题。原则问题不容讨价还价，我坚信：只有好的行为养成，才能有大的作为。 　　2．爱 　　“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千万次的说教。只有以真心付出，才能换来真心回报。相互信任，敞开心扉不是目的，最终目的是上进、成功。 　　我班本学期从外校转来一名学生，行为习惯较差，迟到、旷课、上网成为家常便饭，上课睡觉，下课外出，当初听到这些事令我确实心里有些担忧。但我还是要面对的，第一次见面，我说：“认识你真高兴，欢迎你来到我们班。听说你很聪明，社交面广，我们以后要多多沟通哟，让我领略你的阳光才华。”在以后的日子里，他上课也睡觉，也看课外书，但不再去逃课，一个晚上，我查寝发现他脸色苍白，一问肚子疼得厉害，我顺路到自己宿舍拿了一盒药送到他住宿处，看到我急匆匆的样子，他感动地说：“老师你把药放这儿，你快回家吧，我没事！”期中考试后再与他谈话，他对我说，老师你对我太好了，我捣乱、上网，连我妈都说我没救了。我说，没有呀，在老师心里你是一个品质不错，懂事聪明能学好的孩子，你进步大，懂礼貌，也是好学生，一次次鼓动与教导，让这个“钉子户”“刺儿头”彻底变成了另一个人。 　　3．细 　　“细节决定成败”“抓住细微处，落在实效中”，班级管理，要做到眼细、心细、手细，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。 　　比如：在新接到一个班级的时候，要多途径了解该班情况，以便做到熟悉每一个学生的详细情况，这样利于工作开展。 　　又如：在教室中，要做到“人人有事做，事事有人做”，责任到人，落实到人，饮水机有人负责，电脑桌有人管，讲桌有人整理，关门、窗、电灯有人负责，清扫工具有人管理，教室的死角卫生有人负责、监督，桌面清理有人负责，桌兜里有无零食有人负责监督。 　　4．学 　　“活到老，学到老”。班主任工作要贵在创新，创新离不开学习，要在干中学，学中干，向他人学习，向书本学习，取长补短，勤于反思，这样才能进步得更快。 　　三、从事班主任工作以来，值得交流切磋的几点体会 　　1.自己的学生观 　　学生是有个性的主体，应该获得充分的尊重和理解。人非圣贤，孰能无过？改则加勉，即为目的。 　　2.面对困难失误，不可急躁 　　急则乱，乱则错。批评声音大不等于效果好。 　　3.安全第一，要重意识、重演练 　　有备无患，防患于未然。无安全，则无教育，安全是红线、底线。 　　4.身教重于言教，以身作则是第一，不必事事躬亲，但力求言行一致 　　5.坚决清理桌面，少则明，多则惑，乱而无章的桌面，不利于学习 　　6.抓好良好班风的两个把手（两操与自习课） 　　两操与自习课，这是最能展示班貌与战斗力的窗口。要不断强化荣誉意识，有了强烈的荣誉感，才有上进的竞争力。通过严格的纪律约束，自习课才能真正成为自我学习、自主提高的良好场地。 　　7.调整心态，身心俱乐 　　工作是辛苦的，不如意之事是很多的，要学会换个角度看问题，悟生活，苦中有乐，疲劳中有收获，平淡中有真善，人生本是四季，不可错过冬寒夏热，春暖秋凉，回首岁月才有蹉跎。