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班主任管理之我见 　　时下，如果到各学校去问：谁是起得最早睡得最晚的人？答曰：班主任！谁是上教学楼宿舍楼最多的人？答曰：班主任！谁是最忙最累的人？还是班主任！ 　　毫无疑问，班主任是现今各中小学最苦最忙最累的职位。当了十几年班主任的我，更是深知其中苦味：不必说年年月月写备课改作业出题改卷，这些常规的如影随形；也不必说三天两头七文件八检查安全卫生，这些“轰炸”，领导要你随叫随到；单是那日日夜夜起早摸黑迎星送月无时无休，就会让你头昏眼花筋疲力尽；单是那寝室不睡教室不学吸烟喝酒打架上网无所不作的混小子，就会让你时刻坐卧不宁寝食难安！ 　　曾经，班主任的心里，充满愤怒充满苦恼充满忧郁；曾经，班主任的日子没有阳光没有雨露没有欢笑；曾经，班主任的生活，如同被牢笼囚禁被高山压迫。 　　一次次的追问：班主任如何才能从绝境中突围？ 　　一次次的反思：班主任何日才能从奴役中解放？ 　　如果我们从重压下解脱学生，那我们就会找到一条班级管理的阳光大道；如果我们能从禁锢内解放自己，那么我们就会成为一位快乐自信的班级“老板”。 　　班主任之路标——确立一种指导思想： 　　师道尊严被我们传承了几千年，而今天，我们老师是否应该从圣坛上走下来？当我们板着面孔训斥学生时，当我们为学生的“不可理喻”苦恼时，当我们为自己的身心劳累而哀叹时，我们是否可以蹲下身子重新审视我们的师生关系？我们是否记起人性管理最核心的理念即自由、民主和平等？ 　　自由当是人最重要的追求，民主自是管理最有效的途径，平等也是交流最重要的原则。记得，学生在日记中说：“我多么希望自己是一只小鸟，能在空中自由飞翔！我多么希望自己变成一条小鱼，能在水中畅快的游来游去！”记得，学生对老师抱怨：“老师，什么时候你可以从我们的角度提出要求？什么时候你能静心听听大家的意见？”记得，学生吐露心声：“老师，希望你眼中没有‘好生’‘差生’的概念，希望你平等对待每个人。” 　　如果我们班主任真的找回这些曾经被你遗忘的思想，那么就会开辟出一条新的管理通道；如果我们班主任真的确立了这样一种管理思路，那么你的头脑就会豁然开朗柳暗花明。 　　记住：开启自由之光，点燃民主之火，筑起平等之塔，班主任就会在黑暗的茫茫大海见到明亮的指路航标！ 　　班主任之路线——建设一个特色部落： 　　部落是原始人群生存的单位，却能人人相亲相爱和睦相处。班级就是班主任要精心打造的特色部落。这个部落如何形成自己的文化特色呢？ 　　班训指引目标。这个班训不是老师找来的名言警句强加给学生的，一定得是学生讨论后形成的共识，变成一种班级目标和理想。然后每天定时让班长带领大家读班训，强化落实。刚开始也许会觉得好玩，再次会觉得枯燥，时间久了就会知道班训潜移默化的作用，变成一种班级意志。 　　班法规定行为。刚组建一个班级，就应该制定一部“班法”。这部班法同样应是自下而上制定出来，是学生民主讨论得出的。这样讨论出的条款才符合班级实际，有利于贯彻落实，讨论的过程也是宣传理解班级规定的过程。这部法律既要有原则性的规定，也要有具体的行为规范指导。 　　班报创造氛围。一个班级应该建立自己的精神园地，充分利用教室墙面，办出各种特色专栏。这种专栏可以分学科进行安排，内容自然是丰富多彩：知识介绍，学习心得，智力训练，教师点拨，形象照片等等。这种班报应该成为师生互动的平台，师生共享的精神园地，每周更新的班级网页，要让每个走进教室的人感受到的不仅是文化氛围，更是一种艺术氛围。 　　班主任之路径——形成一种管理机制： 　　如何有效的进行班级管理，是班主任最头痛的问题，这也是最能体现班主任智慧的方面。如果你只是简单的贯彻学校的指令，按部就班的到教室去“点卯”，班级自然死水一潭，学生也不会听你的调遣。班主任最有效的管理路径是什么呢？我觉得，应该形成一种管理机制，良性的循环的管理机制。 　　班干部的轮换制。我们不要寄希望于几个所谓的得力班干部，就可以把班级管理好。国家总统都是轮换的，班干部同样要实行竞选制，任期制，轮换制。因为前面制定有班法，所以你不必担心政策的延续性。每个学生都有自己的愿望，都有自己的思想，更何况我们的教育本身就应该面对全体学生呢！ 　　学生行为的相互督察制。要在班级形成良性竞争氛围，学生之间应该相互检查，相互监督。学生日常行为可以量化为“道德分数”，并要给予补救机会。各小组相互检查，各学习对手相互监督。让每个人都有目标，有动力，有鞭策。班主任只要当好大法官角色就行，有人上诉时，一定要秉公处理。 　　不必抱怨班主任太苦，唯其苦，才能享受成功的快乐；不必抱怨班主任太累，换一种方式看天，就会发现阳光灿烂。 　　班主任，你是否找到了自己的快乐之路？