大学生心理健康教学案例信息熵研究报告.docVIP

大学生心理健康教学课例信息熵研究报告 实验研究目的 教育是一种信息系统，教学过程是一种信息的传递和信息的处理过程。有关教育系统的研究，其实只是教育系统中信息传递和信息处理的研究。教学过程作为一种特殊的信息传递和处理过程，信息量、信息熵的计算，对教学过程的分析、评价同样有着十分重要的意义。我们可以通过对信息熵的计算得出某一教学过程所传递的平均信息量。本研究中，对大学生心理健康教育教学视频进行数据分析，计算出信息熵，并利用信息熵最大化原理对教学过程做出简单分析。 实验研究方法 Interaction Category System）的分类系统，对课堂视频进行分析编码。然后通过讨论对数据达成共识后，计算出信息熵。将计算出的信息熵与信息熵最大值进行比较，对信息熵和教学过程之间的关系做出简单分析。 实验研究步骤 第一阶段：。 第二阶段：对小组任务进行相关讨论，初步制定小组计划，对分类系统进行初步界定，讨论确定主报告结构。 小组成员分头进行数据采集计算信息熵，并提交报告。 第阶段：各成员根据采样数据进行信息熵计算，再次提交分报告进行分析。组长对实验数据进行统计，找出差异较大的数据。各成员对这些数据进行讨论，再次细化对教学行为的界定，统一数据，计算出信息熵。 第阶段：各成员对信息熵和教学活动的关系进行讨论，得到初步结论。对此次研究活动进行总结，撰写报告。 数据分析与处理 对数据处理结果的讨论 h=H/Hmax=0.7276(bit)，本堂课的教学形式不够丰富。