如何让学生的作文写得感人.docVIP

如何让学生的作文写得感人 　　学生作文的过程，是他们抒写性灵、表达感情的过程。蕴藏在内心的情感冲动，应该是学生作文的原动力，他们在作文中赞扬真、善、美，鞭挞假、丑、恶，并渴望将这份真情表达出来且让读者产生共鸣。这个初衷很美！ 　　但是，不难发现，学生在平时的作文当中，经常出现矫揉造作、无病呻吟的现象。真情的闸门总是打不开，所以，情到笔至，妙笔生花的佳作实难见到。 　　那么，如何写出具有真情实感的文章呢？ 　　一、感受生活，孕育情感 　　学生是生活中的个体，耳濡目染生活中的方方面面，很多时候，他们往往熟视无睹。这个时候，教师就应该告诉学生，要留意身边的每一处变化，记录生活中的每一次感动。比如屋后的山什么时候变秃了，门前的水什么时候断流了，妈妈的头发什么时候变白了，爸爸的脾气什么时候温和了。这样，从身边开始，感受来自自然的忧虑，感受来自家庭的亲情。然后走进社会，看看社会主义新农村有哪些气象，看看工矿企业和社区有哪些温暖，看看灾区人民得到了哪些帮助，看看山区的学校有哪些变化。这样，深入社会生活，感受来自生活中的喜悦，感受来自社会的真情。 　　生活中有美，美得让人总想高歌一曲；生活中有丑，丑得让人深恶痛绝。这时，学生对生活就会产生强烈的情感欲望，或正面讴歌，或反面呼唤。 　　二、选准材料，唤起情感 　　有了情感渴望，就有了写作的动机。但现实的问题是，我们的很多学生却不知道从何处下手。比如想赞美亲情，却不知写什么事情。面对心中装着的庞杂的材料不知所措。这时，选择材料就显得尤为重要。如何选材呢？ 　　1.新颖独特 　　材料不可单一，不可俗套。比如赞美“母爱”，不要只想到自己的妈妈给你送伞、背你上医院，可以另辟蹊径，写藏羚羊的跪拜，写地震中母亲给孩子的留言。 　　2.起伏跌宕 　　所选材料不可平铺直叙。比如写你的一个同学，你可以以你的感情变化为线索，写出你们情感上的起起伏伏。 　　3.以小见大 　　选择的材料切忌大而空。比如要写“保护环境”之类的题目，你可以虚构一个故事：某某受伤需要一种草药。几年前，这种药在家乡很常见，但如今，因为过度开发，尽管四处找寻，早已不见踪影。 　　4.视角广阔 　　材料不可局限于家庭、学校。比如写“爱心”一类的题目，学生更多的可能想到老师的爱、同学的爱、妈妈的爱，更多的想到的是捐钱捐物。教师可以将他们的思维引向广阔的社会。比如动物园中小孩给动物喂食，比如炎热的夏天，老人在大树下给孩子们讲故事。 　　有时，作文选材需要勇敢。在一篇写家庭生活的作文里，有一个同学叙写的是这样一件事：卖菜的妈妈瞒着爸爸为我能在“贵族学校”读书积攒了一笔钱，但赌钱成癖的爸爸发现并很快输掉了这笔血汗钱，一向逆来顺受的妈妈终于愤怒了，在那个晚上与爸爸发生了激烈的争吵，失去理智的爸爸把妈妈打得遍体鳞伤，并且迁怒于“我”，撕毁了“我”的课本。一记重重的耳光，疼在脸上，更痛在心上，也粉碎了“我”所有美好的幻想。本来非常害怕爸妈离婚的我，竟然劝说妈妈离婚……不必再叙述，沉重的事情道出的是来自心底的痛苦，由此产生的渴望和呼唤也当然是发自肺腑的。 　　还有一个同学写他的父亲，写到这样一件事：父亲起了个大早，从偏僻的山村乘着月光推着满满一车大米，送到我所在的城市学校。到校时，已是正午，正赶上我们吃午饭。当我看到父亲那老土的样子时，头一低，竟然没和他说一句话。直到同学们吃完饭回到教室，我才匆匆带着父亲把大米交到食堂。后来我问父亲吃过午饭没有，他摇摇头：还没有吃早餐。而此时，食堂里早已过了开餐时间。当父亲推着木车走出校园时，我的眼泪再也控制不住，攥紧爸爸刚刚给我的30元钱，发疯似的向他跑去……还有什么叙述比这更感人，还有什么比这更能唤起情感？ 　　有时候，在生动的叙述中能迸发出炽热的情感。 　　三、刻画细节，强化情感 　　细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它是最生动、最有表现力的手法。恰到好处的细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。朱自清在写父亲的《背影》时，父亲买橘子的动作细节让人潸然泪下，林莉在《小巷深处》中的肖像细节，让人情感迸发，忏悔不已。可以说，一个典型的细节描写，作用能超过一大篇笼统的叙述，能强化人的情感。 　　因此，我们一定要学会观察细节，写活细节。 　　1.真实点——符合生活的逻辑 　　细节来自生活，细节描写必须真实地表现生活。这个“真实”，不必是曾有的事实，但一定是会有的事实。有个同学写父亲冬天为我去捉青蛙，准备为病中的我熬蛙汤。作者的本意是表现父亲的深挚，所以捉青蛙的动作细节写得很“生动”，但由于这个细节失真，结果让父爱也被大打折扣。这个例子告诉我们，一定要认真观察生活。尊重客观生活的实际，绝不能凭空想象，这是恰当运用细节描写的基础。 　　2.独特点——着眼人物的个性 　　细节描写