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新人教高中数学必修 5 教案全集 数学必修 5模块的教学研究 一．教学实录 高中数学课程的总目标是：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为 未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。 1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了 解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学 习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交 流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和 作出判断。 5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判 性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义 和历史唯物主义世界观。 本册教科书包括“解三角形”、“数列”、“不等式”等三章内容。全书约需 36课时， 具体课时分配如下： 第一章 解三角形 约 8 课时 第二章 数列 约 12 课时 第三章 不等式 约 16 课时 三角恒等变换在数学中有一定的应用，同时有利于发展学生的推理能力和运算能力。在 本模块中，学生将运用向量的方法推导基本的三角恒等变换公式，由此出发导出其他的三角 恒等变换公式，并能运用这些公式进行简单的恒等变换。 数列作为一种特殊的函数，是反映自然规律的基本的数学模型。在本模块中，学生将通 过对日常生活中大量实际问题的分析，建立等差数列和等比数列这两种数列模型，探索并掌 握它们的一些基本数量关系，感受这两种数列模型的广泛应用，并利用它们解决一些实际问 题。 不等关系与相等关系都是客观事物的基本数量关系，是数学研究的重要内容。建立不等 观念、处理不等关系与处理等量问题是同样重要的。在本模块中，学生将通过具体情境，感 受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，理解不等式（组）对于刻画不等关系的 意义和价值；掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题；能用二元一次 不等式组表示平面区域，并尝试解决一些简单的二元线性规划问题；认识基本不等式及其简 单应用；体会不等式、方程及函数之间的联系。 高中新课程已实施了一年。这不得让我们感到机遇与挑战同在，问题与智慧共生。在高 中新课程的课堂上，我们欣喜地看到，丰富多彩的课堂正在出现，在民主宽松的课堂环境下， 学生的思想获得了解放，敢于放言陈述自己的观点，思维方式也得到了大大的拓展，各方面 的能力都有提高，教师经常会有惊喜地发现。在这样的课堂里，老师也经常受到学生的启发， 真正体现了新课程使师生共同成长。 但一个模块的教学时间为 36 学时，远远不够。原因何在？是教材本身的问题，还是课 程标准的要求有问题，或者是教师在使用教材方面的问题？实施新课程以后，学生自己支配 的时间多了，有些学生不知道如何科学地利用时间。从前都有老师跟着，老师都为他们安排 好了，学什么？做什么？但现在，若老师不在身边，有些学生就躁动不安，不懂得如何自主 地学习了。新课程的实施必然带来许多新问题，作为教师，要经常反思，及时找到新的对策。 第 1 页 共 63 页 新人教高中数学必修 5 教案全集 二.模块试卷的命制目的及试卷分析。 [模块试卷样本]： 海口市一中2004-2005 学年度第二学期 数学模块5 考试试题 （解三角形、数列） 一、选择题 1．在△ABC中，角 A、B、C 成等差数列，则角 B为（ ） (A) 30° (B) 60° (C) 90°