(crosland克罗斯兰,双轨制)中英两国高等教育_后大众化现象_之比较_李慕雪.pdfVIP

2012 年1 月 湖南师范大学教育科学学报 Vol. 11 No. 1 第11 卷 第1 期 Journal of Educational Science of Hunan Normal University Jan. ，2012 中英两国高等教育“后大众化现象”之比较 李慕雪，刘要悟 （湖南大学教育科学研究院，湖南 长沙 410082） 摘 要：后大众化是高等教育大众化过程中出现的一种新现象，其显著特征是非传统成人学生数量超过其传统适龄青年 学生的入学增长。通过英中两国高等教育后大众化现象的比较，可以借鉴英国高等教育大众化的经验，应对我国高等教育大众 化阶段所出现的诸多问题，实现它山之石可以攻玉之目的。 关键词：英国；中国；高等教育；后大众化；现象；比较 中图分类号：G649 文献标识码：A 文章编号：1671-6124 （2012）01-0089-04 后大众化现象是日本广岛大学学者有本章在20 世纪90 长。1988 年英国的高等教育开始实行重大改革，入学率达到 年代提出的，他发现在日本高等教育大众化阶段，日本成人多 15%，1992 年“双轨制”的废除标志着大众化时代的勃兴。改 次进入高等院校接受继续教育，入学新生中一半以上为成人 革的结果是，英国高等教育的毛入学率从 1988 年的 15%增 学生且增长很快，即非传统成人学生（本科生年龄21 岁以上， 长到 1992 年的28% ，1994~1998 年高等教育毛入学率保持在 研究生年龄25 岁以上）增长速度高于传统青年学生的增长速 30%~33%之间。第二个阶段（20 世纪90 年代至21 世纪初）， 度，传统的高等教育结构被打破了，有本章便将之总结为高等 英国高等教育后大众化到来的高潮阶段。其主要特征表现在 教育的后大众化现象。作者试通过比较英中两国高等教育后 非传统成人学生的增长速度超过了青年学生的增长速度，后 大众化现象的异同，在比较中进一步拓宽具有中国特色的高 大众化现象初现倪端。 自1995 年开始，英国的全日制本科生 等教育大众化发展之路。 规模虽有所增长，但速度却在放慢，增长率不超过5%。与此 同时成人学生的增长速度却在不断提高。1997 年英国政府出 一、中英两国高等教育大众化的历程 台了题为《学习社会中的高等教育》的报告（又称为《迪尔英报 英国高等教育大众化的兴起阶段是20 世纪80 年代至 告》），其主要内容号召英国全民投入到终身学习的运动中去。 90 年代，这一时期英国高等教育的发展可谓是一波三折，虽 在这一报告的影响下，英国高等教育吸纳非传统学生或成人 然早在20 世纪60 年代英国就开始了高等教育大扩充，但由 学生的数量逐年增加，1997~2004 年期间，非传统成人学生的 于实行“二元制”即一部分是以培养精英人才为目标的大学， 入学比例几乎都在50% 以上，2004 年接近60% （如表1）： 另一部分是面向大众化的教育，所以产生的效果并不理想。进 我国经过20 年的改革开放，20 世纪90 年代中后期，经 入20 世纪70 年代后，世界政治及经济局面的变化，使得英国 济总量已跃居世界前列，但与此形成反差的是，在20 世纪90 的高等教育大众化的进程减缓，高等教育毛入学率并没有增 年代中期，中国高等教育的总规模一直在较低水平徘徊。为了 表1 英国高等教育学生构成比例/% 资料来源：英国