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第三节 人体与外界环境的气体交换 （第一课时） 教学目标： 知识目标：描述呼吸系统的结构和功能。 能力目标：通过对呼吸系统结构的观察和描述，培养学生的观察能力和语言表达能力。通过对呼吸系统功能的学习培养学生的分析能力，自学能力，合作能力，独立思考的能力。 情感和价值观目标： 1、通过学习认同形态结构和功能相适应的生物学观点。 2、注重养成教育讲究卫生，不要随地吐痰。 一、情境导入，展开课题 二、阅读教材，提出问题进行探讨发现问题并提出问题参与交流，对探究讨论较差的小组适当地进行指导，收集学生提出的问题。三、合作探究，分析问题将学生提出的问题归纳展示出来。生明确问题，有针对性地展开探究讨论师参与讨论，适时点拨、指导、评价。 哮喘、肺炎、尘肺属于呼吸系统疾病。既然呼吸道对空气有处理作用，那为什么还得这些疾病？四、表达交流，解决问题 选一个中心发言人，讨论结束后，将结果向全班同学汇报指导学生回答问题，及时评价，及时点拨、总结。五、归纳总结，纳入系统指导学生归纳总结板1）呼吸系统包括呼吸道和肺，呼吸道是气体的通道，包括鼻、咽、喉、气管和支气管。肺是气体交换的场所。 （2）呼吸道不仅是气体的通道，还能使气体清洁、温暖、湿润。 六、巩固训练，学以致用外界空气经过呼吸道的处理进入肺，在肺内发生什么呢？我们下节课继续探究。