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大会交流 医学留学生教学现状与教学改革探索 吴晓燕 武汉大学第二临床学院诊断教研室 摘要：目的：对于如何保证医学留学生教学质量，提高教学水平，是广大医学院校目前急需解决的问题。在 控制招生规模，提高教学质量的原则下，探讨目前医学留学生教学现状和探索如何发展医学留学生教学。方 法：从制定留学生相关教学规定，采用多种教学方式手段，加强师资队伍建设，教学方式以及临床实践教 学等方面进行阐述。结果：对医学留学生教学有进一步指导作用。进行的尝试和改革，取得了较好的效果。 结论：通过对医学留学生在教学管理方法、教学方式手段、师资队伍建设等方面进行改进，从而提高教学 水平。 关键词：医学留学生：教学方式：临床教学 随着我国对外文化交流的发展，来华留学的人数逐年增加，2006年我国共接待来自184 个国家和地区的162695名各类来华留学人员…。其中医学成为热门专业之一。白2004年以 来，有20多所中国大学开始与东南亚及南亚的中介合作积极从印度招收医学留学生。全国 有二十多所高校开设以印度留学生为主的南亚留学生班。2005年9月16日，我校迎来了第 一批印度、巴基斯坦籍留学生，翻开了我校首批医学留学生招生的新篇章，是我校首次招收 的本科留学生，成为我校特色办学的一亮点。 我校是国内较早开始推出MBBS(临床医学学士学位)项目的高校，也是获得 该项目招生配额较多的高校之一。来华留学生的目的是学习，因此，教学是各项留学生 工作的重中之重，如何根据自身特点来发展留学生教学，显得尤为重要，现就我校医学留 学生在教学管理方法、教学方式、手段、师资建设等方面进行探讨。 一、 目前医学留学生教学中存在问题 自我国于2000年推出国际通行的MBB以来，每年都有数千名印度学生来中 国境内的近30所高校学医，至今每年已惠及逾3000人。为什么有如此多留学生愿 意来到中国接受西医教育呢?尤其印度留学生比例最高，在我校达85％以上。在印度学医资 源有限医生地位很高，但是印度国内能培养的医生有限，所以，印度学生一直有到海外如英 国、美国、澳大利亚、俄罗斯学习医学的传统。中国医学院校在高校的基础设施非常完备， 提供的学习条件和生活条件很好。而且，跟印度的医学院相比，中国的医学院入学门槛比较 低。学费便宜也是吸引众多印度学生前来学医的主要原因之一。在印度的医学院，学费可能 是中国的数倍。 对于高校来说，招收留学生带来双重效益，社会效益显然更为重要。留学生的到来对学 校本身在办学能力方面和双语教学水平方面都是一个很大的促进，也是一个双赢的过程。目 前招收留学生的医学院在和教学设备方面存在着较大的差别，大多数医学院都是倚重现有的 大会交流 英语师资进行教学，而有些医学院的入学标准太过宽松，英语师资力量有限，英文的教科书 不统一，缺乏现成的英文的教学课件、一些临床技能的教学片等多数都是中文的，另外心肺 听诊训练模型等软件设计都是中文的，在一些技能训练中对中国学生有很好的帮助，因为语 言交流的障碍，而对于留学生从中获益就很有限，因而无法很好的保证留学生的教学质量。 而留学生方面而言，有一些生活习惯不良，也是制约教学任务完成的重要因素之一，如 留学生经常出现迟到，缺勤现象，临近考试前大量缺勤，遇到他们本国的节假日就旷课，等 现象，如果这些现象长期持续下去，将会影响正常教学任务的完成。针对这些现象，采取相 应的应对措施，纠正留学生中常见的不良现象与行为。 二．规范管理，采用多种教学方法，确保教学任务完成 没有规矩，不成方圆。针对留学生教学也是一样的，制定一系列的教学管理规定，就留 学生教学培养方案、考试管理、成绩管理、考勤管理以及教师管理等方面做出系统的规定，使 留学生教学管理规范化、制度化、秩序化。 对于教师而言，我校所有的课程均用英语教授，这就对教师的要求很高，学校采用这种 国际化教学方式有利于克服语言障碍，有助于留学生的学习。要把医学这门严谨、严肃、严 密的学科，以活跃、互动形式来讲述，并且使用全英文教学，对教师而言是极大的挑战，但 也是决定教学效果的重要因素。 由于社会文化和教育背景不同，留学生与中国学生存在很多的异同，他们在课堂上善 于思考，一旦有问题随时提问，课堂气氛非常活跃，而国内大多数传统的教学形式仍采用 灌输型教学模式，这显