先秦诸子论学八则wfy解词.pptVIP

先秦诸子论学八则 简介诸子 孔子：名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人，著名思想家。儒家创始人。 孟子：名轲，战国时期鲁国人，著名思想家。儒家大师。 荀子：名况，战国时期赵国人，思想家。 吕不韦：战国时期秦国人。 简介《论语》《孟子》《荀子》《吕氏春秋》 《论语》：孔子的再传弟子辑录孔子及其弟子的语录，是儒家经典 《孟子》：孟子及其弟子所著。 《荀子》：荀子著。 《吕氏春秋》：吕不韦的门客集体编撰。 体会八则语录中包含的道理 中外经典美文导读本 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》 （译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。） 一、给红色的字注音： 二、解释红色的字词并翻译全句 * 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来， 不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 时 习： 乐 愠 君子 知 说 之 而 而 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 故 新 为 可： 以： 而 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 殆 罔 则 子夏曰：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好 学也已矣。？” 亡 谓 心之官则思，思则得之，不思则不得也。 心 则 之 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 而: 物固莫不有长，莫不有短，人亦然。故善学者 假人之长，以补其短。 假 固 故 之 以 锲： 官 则： 镂： 然 以修身自强，则配尧禹。 配 以 则 一则：要不断的学习，互相学习（学习方法）。 作为君子要有宽容他人的修养。（品德修养） 二则：强调不断学习，温故中有新发现新体会。（有创新）（学习方法态度） 三则：说明学习与思考的关系：学习与思考要紧密结合。（学习方法） 四则：强调不断学习，日积月累。（学习方法态度） 五则：说明学习与思考的关系：强调头脑的思考作用。 六则：运用比喻的方法说明了学习要持之以恒，不能半途而废的道理。（学习态度） 七则：运用类比的方法说明了学习要抱取人之长补己之短的态度。（学习态度） 八则：强调要加强个人修养，培养个人的高尚品德。 （品德修养） ．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 （译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。） ．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 （译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。） 己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 （译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。） ．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 （译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。） ．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 （译：同心协办的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。） 君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 （译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。） 满招损，谦受益。 ——《尚书》 （译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。） 君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 （译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。） 1、不亦说乎（ ） 2、不亦乐乎（ ） 3、人不知而不愠（ ） 4、学而不思则罔（ ）思而不学则殆（ ） 5、日知其所亡（ ） 6、锲（ ）而不舍（ ）金石可镂（ ） 7、莫不有长（ ）8、假人之长（ ） 9、则配尧禹（ ）（ ） *