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第四章　知识的学习 1知识的含义、种类和作用是什么？ 2　陈述性知识、程序性知识分别是以什么形式表征、存储的？对教学有何启示？ 3成块知识的组织：图式 4　什么是认知结构？ 5简述知识学习的含义、种类和作用、过程。 6为什么说学生学习知识的过程是一种特殊的认识过程？ 7知识的学习与技能学习的关系是什么？即相互区别又相互联系。 8知识的学习与品德的学习的关系是什么？即相互区别又相互联系 9什么是知识的理解？ 10　美国维特罗克是如何分析知识过程的？（理解的生成过程是怎样的？） 11理解在知识学习中的作用是什么？(P124) 12为何有意义的（即理解）保持大大地机械的（即不理解的）保持？(P124) 13简述影响知识理解的因素(P125) 14什么是概念？其要素有哪些？(P128) 15概念学习的主要方式有哪些？ (P128) 16如何进行概念教学？（概念教学的几点建议） (P129) 17如何才能更好的提高知识理解的水平（或措施）(P130) 18知识巩固的含义与作用是什么？(p135) 19简述知识巩固的途径。(p136) 20知识应用的含义与作用是什么？(这41) 21知识应用的过程有哪些？(142) 22简述影响知识应用的因素。(145) 07填：个体通过与环境相互作用后，获得的信息及其组织，在心理学上称之为____。 08选：只能借助某种作业形式来间接推测的知识是（） A程序性 B抽象 C描述性 D具体 08选：蝙蝠是一种会飞的动物的表征形式是（） A命题网络 B产生式系统 C图式 D认知 07选：知识表征的存储方式有（） A命题网络 B产生式 C图式 D认知方式 E概念网络 09填：学习者头脑在所有的知识观念及组织，心理学上称之为___. 07辨：直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。 05填：按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的___开始的 08选：根据维特罗克的观点，学习开始于 A对感觉经验的选择性注意 B感觉经验 C选择性经验 D直观 E感性知识 07论述 假设现在要传授学生“直角三角形”概念，根据概念教学原则，应从哪些方面入手？ 05选择 学习材料的直观方式有( ) A图像直观 B模像直观 C言语直观 D实物直观 08填空 通过变更对象的非本质特征的表现形式，变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素，心理学上称之为( ) 06选择 学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢？ 08填空 当被同化的知识的可分离性强度低于某一关键水平时，它就不能回忆或再认出来，这个关键水平叫____ 第五章　技能的形成 1什么是技能？其特点有哪些？ 2什么是操作技能？其特点是什么？ 3如何把操作技能从不同角度分类？ 4什么是心智技能？其特点是什么？ 5技能的作用是什么？ 6操作技能形成的基本阶段和特点是什么？ 7操作技能的培训要求是什么？ 8不同的学习者的练习曲线有何共同点？ 9试述加里培林（苏联）关于心智技能形成的阶段？ 10我国关于心智技能形成的基本阶段和特点是什么？作为教师就注意什么？ 11简述培养心智技能有效措施？ 往年考题 07选择 22．技能的基本特点是（　） A.技能是通过遗传获得的 B．技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为 C．技能是由一系列动作及执行方式构成的 D．技能是通过系统的学习与教学而形成的 E．技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作 06填空：——是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。 05选择 ：心智技能 的特点有： A观念性 B展开性 C内潜性 D简缩性 07选：15．在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（） A．操作模仿B．操作整合　C．操作熟练D．原型定向E．原型内化 07填空 操作技能形成的基本途径是______。 06选择： 练习曲线规律 05选择：对心智技能最早进行系统研究的心理学家是( ) A加里培林 B安德森 C加涅 D皮亚杰 E 埃里克森 07、08选择：心智技能形成过程中各阶段顺序是（　） A．原型操作、原型定向、原型内化 B．原型操作、原型内化、原型定向 C．原型内化、原型定向、原型操作 D．原型内化、原型操作、原型定向 E．原型定向、原型操作、原型内化 05论述：研究发现学生解析应用题包括以下五个阶段 ，一提出问