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高中数学教学中培养学生的创新能力 　　摘要：如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。因此，我们要更新教育观念，要向学生渗透创新意识，培养学生创新性思维品质。 　　关键词：创新能力；思维品质；创造性思维 　　如何培养学生的创新思维能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在教学中十分重要。本文将就该文题提出自己的一些看法。 　　一、改变教学观念，提高教师的创新素质 　　首先，数学教师自身要具备创新精神，这是数学教学中培养学生创新能力的一个重要因素。因为学生数学知识的获得和能力的形成，教师的主导作用又不可忽视，教师本身所具有的创新精神会极大地鼓舞学生的创新热情。 　　其次，教师要改变以往的教学模式。在目前的高考大环境下，有很多的时候是以老师讲为主，数学的学习沦为了机械的模仿，学生的创新思维长期被压抑，并最终形成了思维的僵化。在新的教学模式下就要避免出现上述情况，比如我们在教学的过程中要注意以下几点：①运用启发式教学，尝试发现法、探究法，运用变式教学，教法有新意，激发学生学习的兴趣和创新热情；②提供创造性学习的气氛，平等、自主、民主、开放、温暖、幽默，让每名学生都沉浸在创新式学习的快乐中；③善于发现每名学生的长处，创造性运用提问技巧，鼓励学生多提问，多提出与众不同的见解；④给学生思考的时间，讲课少而精，以让学生积极参与、积极思考为主线，指导学生学会思考；⑤避免过早地下结论，特别是启发学生自己学会判断，鼓励学生要有独立见解，要注意保护学生的创意和与众不同的观点。只有这样我们能更好地培养学生的创新能力。因此应该充分调动教师的积极性和创新精神，努力提高创新能力，掌握更具有创新性、更灵活的教学方法，在教学实践中，不断探索和创新，不断丰富和提高自己。 　　二、培养学生的创造性思维 　　抓住学生的心理特征激发创新兴趣。“兴趣是最好的老师”，是学习的重要动力，兴趣也是创新的重要动力。创新的过程需要兴趣来维持。现代心理学研究表明，人的创新能力的形成和发展，在一定程度上取决于他的心理动因，即以需要为核心，以兴趣、情感等为内容的心理动因。由于兴趣不是与生俱来而是后天培养的，所以在数学课堂教学中，要注重学生学习兴趣的培养。作为教师，首先要提高认识，在课堂上始终要以学生为主体，最大限度地发挥学生学习的主动性、积极性，发扬创新精神，改进教学方法。在教学活动中，教师应激发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力，解决学生创新思维的动机问题。 　　 - 2 -