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开创高中信息技术课堂教学的新思路 　　摘要：高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的，不仅使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力，因此上好信息技术课，对学生以后的发展有着重要的作用。 　　关键词：高中；信息技术；课堂；授课；策略 　　信息技术是培养学生综合素质的一门可能，我们不能将它简单地理解成一门简单的计算机课程，把它单纯看成一门“电脑课”的想法我想已经过时了。以前在上信息技术课时我们往往主要教学生做一些动画、做简单网页、打字训练等训练，现在看来，这样的授课思路显然是不科学的，需要我们整改的方面的确不少。我们信息技术老师应该从哪几方面着手整改信息技术的教学模式呢？在这里我将结合自身的教学实践，浅谈一些自己的想法，供大家参考。 　　一、老师和学生都要树立正确理念 　　（一）老师方面 　　通常在高中上信息技术课的教师都为年轻教师，年轻老师的优势是自身具备崭新的教育理念，都对计算机的使用有着一定的基础，在信息技术课上我们要培养学生计算机信息技术能力与习惯，是我们每一位信息技术课教师义不容辞的职责。在业务上，我们要持续学习，不断更新自己的计算机知识和授课技能，始终站在信息技术发展的最前端。 　　（二）学生方面 　　作为一名高中学生，要充分理解信息技术课的重要意义，不要一上课就想着上网聊天、打游戏，而要要求自己做一些有意义、有利于提高自己计算机技术的事情。要懂得珍惜和充分利用学校提供的上机条件，努力提升自己的信息技术能力与水平，做到与其他科目同步发展，当今社会就是一个信息的社会，当我们学习好信息技术课后，对其他课程也有意想不到的帮助。 　　二、实例教学激发学生兴趣 　　在信息技术课上为了激发学生的学习兴趣，提高教学质量，我经常在课堂上采用一些实例的方法，从而激发学生对信息技术的兴趣，激发学生的学习动机，培养学生的思维能力和想象力；另一方面，也可以促使学生把信息技术应用到日常的学习和生活实际中去。这种授课方式不仅能活跃课堂气氛，而且能深深地吸引学生，激发学生的学习兴趣，从而使自己教得轻松，学生学得愉快，进一步提高学生自主学习的质量和效率。 　　我们可以发现，在信息技术课上玩游戏是学生最喜欢的事情了。如果能把这个玩游戏的兴头引入到学习课程上，让学生在玩游戏的同时，就把要掌握的知识不知不觉地学到了，兴趣是最好的老师，在信息技术课堂上我们可以开设一些这样的训练，鼓励学生上网查询学习资料、鼓励学生自己设计网页、开发自己第一个小程序等，不定期开展各类信息技术比赛等，指导学生通过互联网进行其他学科的学习，还让学生帮助其他科任教师处理成绩或制作一些小课件等。这些活动的开展，增强了师生之间的交流与合作，提高了学生利用信息技术解决实际问题的能力。 　　为了提升学习的趣味性，也可以采用一些娱乐性比较强的方法，比如在讲键盘和鼠标的使用时，可以让学生从网络上下载一些打字游戏来进行练习正确的键盘指法，用小游戏来让学生熟悉鼠标的操作等等。实践证明这种学习方法是很有效果的，但是有它的局限性，值得强调的是，我们对各个环节的控制要游刃有余，切忌课堂脱离教学主线而沦为纯粹的游戏。以上是我平时上课时经常用到的一些做法。其实每一位老师都有自己独特的教学手段，只要我们肯坚持课前作足准备，课后多反思、勤总结，总会有新的教学方法涌现出来，为我们的课堂增色添彩。 　　三、对教师授课效果与学生学习效果要及时评价 　　首先，我们在备课中，无论是一节课、还是一章、还是一学期所学内容，或是一个任务、一个作品，最后都应对所学或任务结果进行一个评价，评价方法可以采用问卷式测评，让学生对所学内容进行一个测试，并能看到自己的得分及问题所在，使他们能清楚掌握自己学习的情况，巩固和加深自己所学，老师也可以正确地判断出自己的教学效果。老师如果编程技术过关的话，可以自己制作评价系统，这样使用起来也就更加方便，同时对学生完成的作品一定要加以展示与评价，可以采用自评、相互评价，及教师点评，评价时可以从多方面着手加以评价，从而更有力于引导学生提升自己的艺术审美能力，提升他们的创新动手能力等，因此，要完成好新课标，必要的评价体系是不可少的。 　　总之，要建立真正意义上的信息技术新课堂，需要师生双方的密切合作与共同努力。一方面，我们信息技术老师要树立全新的教学观念，重点培养学生的信息技术能力与素养，同时开展研究性学习，力求掌握新的教学、学习与研究方法，把握信息技术发展和不断更新的社会需求。另一方面，学生要树立端正的学习态度，充分认识掌握信息技术的重要意义，同时积极配合老师的教学工作，努力适应新的学习方式，争取使自身的信息技术能力和素养获得突破性提升。 - 3 -