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学习兴趣培养与大学生科研创新的关系 　　摘要：广泛的兴趣爱好能为科研创新提供灵感和动力，大学生科研创新与大学生的学习兴趣培养有着很大关系，高校要为培养大学生的良好学习兴趣爱好提供平台，为科研创新创造可能。 　　关键词：大学生；兴趣；科研创新 　　引言： 　　影响大学生创新实践的因素是多方面的，例如评价学生的手段片面、激励机制不健全、大学生对创新的认识与实践脱节等。但有一个因素较少被提及，即学习兴趣与科研创新的关系。笔者认为，学习兴趣会引发科研创新的欲望，即使暂时不能产生创新的成果，但是它必定会对大学生的未来发展产生潜移默化的影响。 　　一、兴趣在大学生科研创新中的作用 　　创新是把一种生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系，并通过市场获得潜在的利润的活动和过程。让一种生产要素和生产条件产生新组合必须拥有加工和提炼现代生活信息的能力，也就是必须拥有创新的思维和意识。创新性思维是发挥人的自主创新能力，以超越常规的眼光从特异的角度观察思考问题、提出与众不同且又能经得起检验的全新观点、全新思路、全新方案解决问题的思维方式。大学生科研创新活动本身是以现有的现象、认知和习惯为基础的活动，凭借知识和经验以超越常规的眼光预测科研可能达到的科学目的。 　　爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱作用，所谓兴趣是指人们积极探究某种事物或从事某种事物活动的意志倾向，是人们认识事物所需要的情绪表现；是动机中最积极最活跃的成分。学习兴趣是和情感相联系的，它是学生学习活动中最现实、最积极的心理成分；是学习动机的最重要组成部分；是推动学生努力学习的强大动力。有学习兴趣的学生具有探求知识的热情，就会发挥自己的积极性和主动性。具体来说，兴趣对于学习的作用表现在以下几个方面：首先，对未来活动的准备作用。例如：一个人对计算机非常感兴趣，他就会主动去了解有关计算机方面的知识，尽可能多地去收集和掌握计算机方面的专业知识来武装自己的大脑。其次，兴趣对正在进行的活动起推动作用。兴趣是动机中最积极最活跃的成分，它可以活跃人的思维，让正在进行的事情更加顺利的结束，甚至达到意想不到的效果。此外，兴趣对活动的创造性态度具有促进作用。兴趣会促使人深入钻研、创造性的工作和学习。一个人对某项事物有了兴趣，可以促使他掌握更加专业化的知识，并且可以结合现实、认知和习惯经验产生自己新的想法，并且把它付诸于行动，最终达到科研创新的目的。可见，兴趣在科研创新的过程中有着举足轻重的作用。 　　二、大学生学习兴趣培养现状 　　创新的前提是学习，对大学生而言，接受系统的学术训练是大学学习的首要任务，而养成学习的兴趣也是创新的前提。大学生正处于接受知识和形成自己思维习惯的关键时期，必须努力学习专业知识使自己具备创新思维的能力。现在的大学生严重缺乏学习兴趣，主要包括以下几个原因：首先，没有明确的学习目标和学习计划。很多学生考上大学后就觉得已经完成了生活目标，缺乏个人长远发展计划，所以把学习视为苦差事，有些学生沉迷于网络，荒废了学业。其次，无求知欲和上进心。既对学校制订的各种奖励措施没有兴趣，也对各种惩罚措施没有压力和紧迫感。再次，许多大学生缺乏适宜的学习方法，因为大学教师一般都是上课来下课走，与学生对话交流少，对学生的引导或管束也不像中学那样严格。大学生对学习失去兴趣，不仅严重损害他们的个人成长，也影响到社会的未来发展。教育者必须重视这些问题，关注大学生学习兴趣的培养。 　　三、学习兴趣的培养 　　高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。要培养专门人才就必须高度重视专业兴趣在专门人才成长中的作用，学生只有对学习感兴趣，才能调动学习和生活的积极性，为科研创新创造条件。 　　（一）学习兴趣培养的可行性 　　1.借助好奇心来激发兴趣。好奇心是推动人去研究的力量，一般来说，一个人如果对某种事物或某项活动有好奇心，就会逐渐形成对某种事物或活动的兴趣。一是要始终保持童心，这样才会对眼前的事物保持新奇。二是要始终以不熟悉的眼光去观察熟悉的事物。三是要对事物要多质疑好问。 　　2.借助目标来激发兴趣。需要是兴趣的源泉之一，年轻人要树立远大的目标来激发自己的兴趣。但是光有了远大的目标不行，还要付诸于行动，可以适当的制订一些短期的研究或学习目标，激励自己不断进步。 　　3.借助竞赛激发兴趣。研究证明，适当的竞赛活动有助于激发兴趣。竞争会激发人的潜能与斗志，这也是要实现自我的需要，大学时期是人生的关键时期，为了激发良好的兴趣爱好，可以多组织各类竞赛活动，给学生提供相互学习的机会。 　　（二）学习兴趣培养的具体方法 　　1.学生心理层面。随着经济高速发展，生活节奏加快，竞争加剧，人际关系日益复杂，当代大学生在成长过程中面临种种因素的负