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《全面建设小康社会的经济目标》教案 授课人：光泽二中 李建华 教学目标： 知识目标：了解总体小康成就的微观与宏观表现 知道总体小康存在的不足 了解全面建设小康社会的美好远景 知道全面建设小康社会经济方面的新要求 能力目标：通过对总体小康成就与不足的分析培养学生辩证分析我国发展现状的能力，在对数据材料的分析中，提高学生的理解、归纳能力 增强学生关注现实生活的能力和动手能力 情感目标：通过对小康社会历史性跨越的感受增强民族自豪感、自信心，通过经济发展生活水平差距的对比，增强学生的社会责任感， 结合全面小康宏伟目标的描绘，激励学生为创造更加幸福生活而努力奋斗 教学重点：总体小康的特点、全面建设小康社会的经济建设的新要求 教学难点：全面小康经济建设的新要求 教学过程： 导入：歌曲〈好日子〉（课前播放）听完宋祖英唱的这首歌，请同学们思考，它反映了什么主题？生： 师： 引出—小康社会 过渡：要想认识小康社会先想一想小康社会的目标是怎么提出的？ 引出三步走的战略部署。 过渡：目前我国实现了总体小康，从第一步到第二步我国面貌发生了巨大的变化。我们老百姓的生活发生了什么样的变化呢？ 一、从总体小康到全面小康 探究活动1：请同学们畅谈你家或你家乡近些年有什么变化？( 主要从衣、食、住、行、用几个方面进行讨论 ) 教师总结。课件展示：1、总体小康成就的表现： （1）. 微观：城乡居民的生活水平和生活质量明显提高。 过渡：现在同学们从自己的生活中跳出来，站在整个国家的宏观角度，来想一想我国总体小康取得的成就。我们一起先来看一段视频 视频看完了，请同学们用一句话总结出它体现了什么成就？ 多媒体展示：一、总体小康成就的表现 1. 微观：城乡居民的生活水平和生活质量明显提高。 2.宏观：国家经济实力大大增强 过渡：以上我们感受了总体小康的巨大成就，有没有想过目前的小康社会是不是就完美无缺了？ 探究活动2 通过以下材料和图片感受总体小康的不足。通过多媒体展示 多媒体展示：2、总体小康的不足：低水平、不平衡、不全面 过渡：看到了总体小康存在不足，同学们希望未来社会是什么样的？ 学生回答：未来的小康是高水平的、平衡的、全面的小康。 教师总结：也就是全面的小康，这是同学们的心愿，同时也是我们党的心。党在十六大提出全面小康的目标，十七大提出更美好蓝图。 师生齐读美好蓝图，并总结涉及到了哪些方面。 其中最关键的是哪方面呢？——经济建设。经济建设有哪些新要求呢？下面我们重点来探讨。 二、全面建设小康社会经济建设新要求： 探究活动3： 模拟总理答记者问 假设你是我国国家总理，在记者招待会上，各国记者就“如何发展经济来实现全面小康”的问题进行提问，你将如何回答？先请学生讨论，然后学生扮演记者，扮演总理来模拟记者招待会。 总结 ： 三、全面建设小康社会经济建设新要求 1.全面建设小康社会经济建设新要求 （1）、增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展 （2）、全面改善人民的生活 （3）、建设生态文明，基本形成节约能源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式 过渡提问：以上是经济建设的行动计划。在这样的计划下建设小康社会是不是意味着全面同时实现小康社会？应该是什么样的过程？ 多媒体展示：2.小康社会的建设进程 小康社会的建设进程是一种不平衡的发展过程。 以上我们学习了总体小康和全面小康，我们对它们的区别进行一下比较（图表） 本课小结：图表 课堂作业： 小康社会是一个美好的社会，它是大家的梦想，也是全国人民的梦想。这个梦想的实现要靠我们所有人的共同努力。 结语：下面有一首小诗与同学们一起分享： 我有一个梦想 我有一个梦想　你有一个梦想，他有一个梦想，这是我们对美好未来的遐想；每一个青年都充满梦想：她是创新的灵感和火花，她是创造力的迸发和绽放，　我们都是中国骄子，我们都有青春梦想；让我们从现在开始行动，把梦想变成奋斗的理想：　为了乡村的山川秀美， 为了社区的和谐安康，　为了文明的传承复兴，为了民族的百年梦想……我们现在开始启程， 沿着理想昭示的方向！