《初中阶段如何有效开展写作类活动》开题报告.docVIP

《初中阶段如何有效开展写作类活动》开题报告 课题编号：JXKT-ZW-04-007　主持人：王晓燕 主持人单位：宁夏吴忠市第一中学一、课题研究的背景和意义 初中语文新课程标准的基本理念就是全面提高学生的语文素养。培育学生热爱祖国语文的思想感情，尊重学生在学习过程中的独特体验。语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。我们要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。努力建设开放而有活力的语文课程。那么本课题所研究的初中写作活动的开展，就是针对课程标准的一项研究，通过对各种习作类活动研究，达到学以致用的效果。 课题的研究对象是初中语文写作教学中如何有效开展丰富多彩的写作类活动，如开展到乡村到生活中寻找素材的活动，班级之间交流素材活动，写作爱好者交流习作活动，组织小型文学社团，分校园小型文学流派，创办年级班级文学刊物，模仿（名家诗文，短小古文，）竞赛活动，给素材比文章活动等。运用积累到的材料愉快的进行写作。使初中校园充满文学的气息。有一定的针对性和实践操作性，是解决初中语文教师写作教学中遇到的困惑的有效开释，重点解决初中学生害怕写作，不愿表达不善表达，不会积累选择素材的困难。 在信息高速发展的时代，知识的获取已经没那么困难了，我们教给学生的是学习的兴趣，方法和过程，以及学习过程中可利用的活动和工具。让爱好写作的老师和学生共同投入到校园文学社团中，在各种对比、比赛、交流、展示中提高写作的兴趣和能力。所以，这“初中阶段如何有效开展写作活动”这一课题对中学生写作教学是有意义的。在研究阶段结合吴忠一中语文版教材教学实验，在教学实践中总结经验，形成了一些理论成果，有一定的可操作性。特别适用于城乡结合的初中学校。 　二、课题研究目标　（1）充分利用学校的各种资源和时间，充分利用学生学校之外的时间和他们生活中的各种素材，充分挖掘教师在作文教学中的引导作用和创新意识，充分调动学生的写作兴趣，挖掘学生的写作潜能。 （2）调动学生写作的主动性、积极性，最终提高学生习作能力，以期使写作成为相当一部分学生的习惯和爱好。使写作教学更有效更轻松。 （3）培养学生为写作而有意识积极主动观察的习惯，培养学生阅读的兴趣和习惯，培养学生为积累素材而摘抄和背诵的习惯，在各种写作活动中提高学生审题、立意、选材、谋篇布局、遣词造句的能力，提高学生赏读评价作文的能力，使学生能利用写作记叙人事，描绘景物，抒发情感，进而成为一个内心细腻，感情丰富，有正确人生观、价值观的孩子。三、课题研究思路 我校的总课题： 个人课题:、学生佳作教师论文