《农村小学课外文体活动模式的构建》的课题研究的.docVIP

《农村小学课外文体活动模式的构建》的课题研究的 开 题 报 告 九江市湖口县付垅中心小学 各位领导、课题组成员、老师们： 我校向江西省教育科学规划领导小组申报的《农村小学课外文体活动模式的构建》课题经江西省教育科学规划领导小组专家们的评审，批准为江西省教育科学“十五”规划2005年一般课题（课题编号：05YB011）。根据《江西省教育科学规划课题管理办法》及江西省教育科学规划办（教科规办函[2006] 号文件）的要求，经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、课题组成员、老师们汇报如下： 一、研究的背景 素质教育的全面实施，使得学生主体地位得到加强，促进学生素质全面发展已成为学校教育改革与发展的重点研究内容。《教育法》、《体育法》、《中国教育改革和发展纲要》等政策法规和《“全国中小学生课外文体活动工程”实施计划》的深入落实，为学校开展课外文体活动指明了方向。随着新课程标准的贯彻落实，各校都在加快校本课程开发与改革进度。世界发达国家在20世纪80年代就开始重视中小学课外文体活动的研究，特别注重学生在课外文体活动中培养学生的实践能力，美、德、法、澳大利亚等国家均将课外文体活动列入国家教育委员会确定的《纲要》“关键学习领域中”，“活动”成为中小学生素质教育的重要基地。多年来，我国一直也把“活动”当作中小学生素质发展的重要载体，随着“全国中小学生课外文体活动工程”实施计划的进一步实施，第一阶段教育部在全国4个地区开展课外文体活动的试点工作即将结束，建立了活动开展的基本组织体系，第二阶段计划中规定从2006—2010年，在试点的基础上在全国范围结合各地各校的实际情况开展课外文体活动，进一步完善组织体系，我校正是在这样的背景下提出本课题的研究，寻求自身的变革，重构课外文体活动新的模式，实践全国小学生课外文体活动工程“全面健身”和“生动、活泼、自主发展”的主题。 二、研究的意义与条件 我们开展本课题研究以增进学生身体健康、培养学生艺术素质、提高心理健康水平、增强社会适应能力为根本。倡导学生在课外文体活动中主动参与、乐于探究、勤于动手、细心领悟。 通过对课外文体课程的开发研究，对课外文体活动学习目标的普遍研究，构建课外文体活动模式，拓宽教育教学渠道，寻求促进学生文体素质发展的有效途径，从而推进我校教育教学改革的进程。 通过课题活动的开展提高我校教师的科研能力，培养教师正确的教育理念，使课题研究人员在研究中学习，在学习中研究，从而全面提高教师素质，并最终为学生素质的全面发展服务，为全体学生的素质发展服务。 开展本课题的研究具备了较好的基础。一是本课题得到省教育科学规划领导小组和有关专家的重视和支持，能在省教育科学规划办的督导下及市、县课题研究领导小组的指导下顺利开展。二是开展课题研究的大环境在我县已逐步形成，各校都在根据各自的实际问题积极申报课题，有些学校的市级、省级、国家级课题已经结题或正在研究之中，促成了教师们主动参加课题研究的良好势头。三是参与本课题研究的人员是中心小学全体教师及部分村级小学的教师（包括学校正、副校长、各处室主任、各学科教学骨干、中小年级组长、村小负责人等），既能统筹安排，严格研究管理过程，又能使该课题的研究进行实质性的深入。四是学校十分重视课题的研究，提出了“科研兴校”的口号，建立了可行的教育科研机制，加大了科研资金的投入，重视对师资的培训。五是去年探索性地开设了选修课，并且每年少先队组织开展了各种活动，为课题研究奠定了坚实的基础。 三、研究的理论依据 本课题的研究考虑学教育以及学生的心理和生理特点，”等教育思想，面向全体学生，遵循学生的主体性和自主选择性原则，鼓励学生积极参与，大胆表现和创造，并在普及的基础上，尽可能满足学生提高的愿望。 王 维 李年兵 殷 浩 殷 昊 刘平峰 吴森楚 王敏锋 陈 浮 王艳初 许谓明 殷晓燕 徐玉娟 周小勤 殷国华 黎佐琪 饶华初 2、成员分工 为了使课题全面顺利地开展，结合本课题研究人员的工作内容和特点，课题研究具体分工如下： （1）、刘波同志全面负责课题的研究工作，负责策划与指导课题研究的实施。李仁水同志负责课题的研究管理工作，负责督导检查课题研究工作的落实。 （2）、课题研究内容的具体负责人及成员： 内容一：构建课外文体活动管理机制的研究。 负责人：李仁水 成员：王维、刘平峰、吴森楚、殷浩、王敏锋、陈浮、饶华初 内容二：开发校本课程，搭建课外文体活动平台的研究。 负责人：李年兵 成员：殷浩、王敏锋、陈浮、许谓明、殷晓燕、徐玉娟、周小勤、殷国华、黎佐琪、唐建芬、曹细阳、李芳、陈燕、饶华初。 内容三：整合文体人才资源，挖掘开展课外文体活动潜力的研究。 负责人：刘平峰 成员：吴森楚、饶华初、殷浩、王敏锋、