第六章教学.docVIP

教学 第一节 教育的概述 教学：教学是在一定教育目的下教师的教与学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。其中培养全面发展的人为教学的根本目的。 教学工作的意义： 教学的一般任务★★：首要任务是使学生掌握科学文化基础知识，形成基本技能、技巧；其次发展学生智能；发展学生体能；培养学生高尚的审美情趣和审美能力；培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征。上述五项基本任务是相互联系、相互促进的，其中使学生掌握基础知识、形成基本技能是基础，发展智能是核心，发展体能是保证，思想品德是方向，良好的个性心理品质是理想目标。 现代教学的基本特征：现代教学的主体性；现代教学多样性；现代教学的探究性；现代教学的民主性；现代教学的发展性；现代教学的技术性。 教学过程构成的要素：教师、学生、教学内容、教学手段 教学活动的本质：是一种特殊的认识活动。 教学过程主要是一种认识过程 教学过程是一种特殊的认识过程 教学过程以认识活动为基础，是促进学生身心发展的过程。教学过程不等于发展过程，而是发展过程的途径和手段。 历史上对教学过程的各种理解 孔子： 学-思-行 孟学派：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 赫尔巴特；教学四部 明之，联想，系统，方法（这一理论标志着教学过程理论的形成） 加涅的信息加工理论；布鲁纳的结构教学理论，赞