沙溪高级中学教学六认真工作经验总结.docVIP

沙溪高级中学教学六认真工作经验总结 教学工作是学校教育工作的核心，它是培养学生素养的主要途径。我校对教学工作向来十分重视，教学常规管理和教学质量管理常抓不懈。现结合教学六认真的要求总结如下： 一、备课环节的管理 备课的实质是对课程目标与教材编写意图的领会与贯彻。在老师教学工作的一系列活动中，备课居于首要的先决的地位，它是上课的必要前提和重要保证，备课的质量如何直接关系到上课的质量和效率。 1、备课质量包括掌握和钻研教材、了解和分析学生、考虑和研究教法三个要素。教师必须在这三方面下功夫，提高备课质量。 2、备课过程包括阅读钻研教材、教学参考资料，安排教学计划，按课时写好教案，准备教学课件，预备实验、作业等。教师应在个人备课的基础上认真参加备课组的集体研讨，相互启发，取长补短。 3、要认真写好每一堂课的教案。教案大体包括教学课题、课型、教学目标、教学方法、教学过程和重点环节、实验和作业等部分。教案要明确教学重点，分散教学难点，确定教学手段，三年内教师应该设计好板书，并要有详案。 4、 备课时要对 45 分钟的时间作合理安排，在考虑讲授内容时，要充分考虑学生的情况，要设计学生活动，课堂教学中要有师生互动。备课时要设计好激发学生学习兴趣，引发学生思考、探求、研究的教学环节。 5、备课时要考虑讲练结合，要安排好学生的课堂练习和课后作业。课堂练习要切合本课教学内容，少而精；课后练习要选题典型，根据题目难易分层布置。 6、教师平时要大量阅读、占有资料，要利用好图书馆、教师资料室，要学会上网搜集相关教学资料，从丰富的教学资源中提炼精华，为备课所用，让学生得益。 7、完整的备课笔记应该包括教学后记，教师应及时记录并分析课堂教学的情况，以便积累备课和教学研究的宝贵经验。青年教师应该在每学期都要有一定的反思汇总，即以论文形式将自己的教学思考整理成文，参加各项评比活动。 8、每位教师的备课笔记应经常在备课组内交流，每学期期中、期末由教务处检查教师的备课笔记，并推荐优秀备课笔记参加学校展评；教务处将不定期进行抽查，并将备课情况评估记载归入教师业务档案。 教务处对老师备课情况的了解主要通过对备课笔记的常规检查和突击检查来实现。 1．备课笔记常规检查 教务处每月对老师的备课本进行抽查，主要了解备课笔记的书写是否规范、教案的课时数与实际上课的课时数是否吻合、上完课后有没有及时进行教学反思、教案有没有根据上完课后的实际进行适当修改等。另外，教务处在每学期的期中考试后和期末考试前要对每个学科组的青年教师的教案进行检查。这种检查由教务处的相关老师和学科组的组长协同进行，主要了解教学目标的制定是否正确合理、教学方法的采用是否得当有效、教学过程的设计是否科学完备、教学反思是否能切合实际等。通过这样的常规检查，老师的备课情况能及时掌握，备课中出现的问题能及时得到反馈，使老师们的备课环节得到规范。 2．备课笔记突击检查 教务处对老师备课笔记的突击检查是和对上课环节的检查结合在一起，具体的操作过程是：教务处在对课堂教学的检查过程中，如果发现某位老师的课堂教学存在问题，在老师上完课后，就会要求他马上把这堂课的教案交到教务处，教务处把教案中的教学设计过程与老师上课的教学实施过程进行对照（通过和学生座谈了解教学实施过程），以了解老师是否真的按照教学设计进行有效的课堂教学，避免出现教学设计和上课两张皮的情况，督促老师进行有效备课。 教务处通过对备课环节的管理，增强了教师备课的规范性和有效性。最近两年，我校有很多教师在国家级、省级和苏州市级的教学设计比赛中获奖。 二、上课环节的管理 课堂教学是学校教学的基本形式，是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的阵地，课堂教学的好坏直接影响到学生学习的效果，是学校教学质量好坏的直接体现。 1、每一节课都应有明确的教学目标。目标包括学科知识、学科技能的教学目标，学生思维能力、学习方法及情意发展的目标，学生素质全面提高的阶段目标。确定教学目标时应面向全体学生，找准教学定位；应充分考虑学生人格全面、和谐发展的要求；应注重在学科教学中渗透德育和美育。 2、课堂教学要精心设计、严密组织。教师每上一节课都必须有教案，实施教案时必须根据课堂教学的实际情况和学生的接受程度进行调整，切忌强行灌输。一节课要做到容量适当、重点突出、启发思维、形式多样。教师在课堂上要调动学生的有意注意，采用积极的调控手段消除无意注意的影响。在课堂教学中，教师要组织好学生活动，要引进研究性学习的方式，反对课堂教学 “ 一言堂 ” 。 3、课堂教学语言要准确、规范、生动、清晰。准确是指讲授学科知识要符合科学性，概念、术语运用正确，判断明确，分析透彻，结论确切；规范是指课堂用语符合教学需要，所有教师上课都必须使用普通话，英语科目上课的常规教学用语必须使用英语；生动是指课堂