植物体的结构层次导学案(含答案).docVIP

植物体的结构层次 (教材分析：本节课在概况介绍绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体之后，通过解剖、观察植物体的某些器官，重点引导学生识别了构成植物体的几种主要组织。所以学习重点和难点是：1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；2、植物的各种组织均由分生组织分化形成。 (学习目标： 1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体； 　　2、通过解剖、观察植物体的某些器官，识别构成植物体的几种主要组织； 　　3、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的； 　　4、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 (学习过程： 一、情境引入： 1、课下自行观察番茄：番茄的果皮与果肉口感有什么不一样呢？ 2：思考：为什么番茄的果皮与果肉细胞会不同呢？这些说明了什么呢？ 二、合作探究 学习任务一：了解植物的几种组织 自学教材P66-67植物的几种主要组织。 联系动物体的结构层次特点，谈谈植物的各种组织是如何由细胞分化而来的？ 展示课件，以番茄橘子的果实和叶片为例，小组内探讨植物的各种组织，说明其结构和功能特点。 学生识图分析根尖的结构。描述根尖的分区和分生组织。 学习任务二：描述植物的器官和结构层次 1、学生观察绿色开花植物图片，分辨构成的器官。简单描述各器官的作用。 2、小组内类比动物体结构层次，讨论植物体的结构层次。 3、师生总结：细胞→组织→器官→植物体。 三、拓展创新： 1、分析甘蔗的组织组成。 2、植物的根尖掐去，对根有什么影响？ 3、绿色开花植物是否都有这些器官？如无花果。 四、归航拾贝：教师引导构建知识体系： 五、达标测试 （一）选择题 1、下列植物器官中，属于生殖器官的是（??? ） 　　? 根???????????.茎????????????.叶??????????? ? .花 根尖能不断产生新细胞的区域是（??? ） 　　 a.根冠????????? b.分生区??????? ? c.伸长区??????? ? d.成熟区 绿色开花植物体的构成是 ?????? a．细胞→器官→组织→植物体??????? b．组织→器官→细胞→植物体 ?????? c．细胞→组织→器官→植物体??????? d．器官→组织→细胞→植物体 用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（??? ） A.保护组织??? ?B.输导组织???? ?C.营养组织　　D.机械组织 下列哪项是营养组织的主要功能（??? ） A.对细胞起支持作用??????????? ?B．供给保护组织营养 C.贮藏营养物质供细胞利用????? ?D．输导营养供给其他组织 下列各项中属于植物器官的是（??? ） a.西瓜瓤?? b.西瓜瓤中的瓜子?? c.瓜子仁?? d.桃?? e.一个花瓣 A.bcde?????? ?B.bcd??????? ??C.bd?????? ???D.be 茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐，属于组织。吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮，说明茎有组织；咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁，说明茎内有组织；咀嚼后剩下的渣滓中有很多组织。? ?绿色开花植物 哺乳动物 结构层次 不同点 构成身体的组织有组织 构成身体的组织有组织 没有系统，由器官直接构成植物体 有八大系统，由系统构成动物体 相同点? 无花果并不是没有花，是花很小，人们看不到而已。? ?绿色开花植物 哺乳动物 结构层次 不同点 构成身体的组织有组织 构成身体的组织有 没有系统，由器官直接构成植物体 有八大系统，由系统构成动物体 相同点? ————→ 细胞生长 细胞分化 营养组织 组织 组织 组织 →器官 . 器官 . 器官 具有分裂能力的细胞———→。。。。。 不断分裂 植物体： ———→ 细胞 分裂 受精卵 A B D C