电子综合设计.docVIP

目录 第一章 课程设计要求及方案 2 1.1 设计内容及要求 2 1.2 设计方案论述 2 第二章 电路功能介绍 3 2.1温度传感器LM35 3 2.2电压放大电路 3 2.3 V/F转换电路 4 2.4频率计数显示电路 4 第三章 课题设计体会 6 第一章 课程设计要求及方案 1.1 设计内容及要求测温范围0℃～150℃。用ICM7216A数字频率计、计数器单片专用集成电路。测温传感器LM35/45摄氏温度——电压传感器用四位数码显示，显示精度0.1 ℃压频转换器V/F采用LM331专用集成电路采用线性电源，AC220V±15%供电数字频率计、计数器单片专用集成电路 第二章 电路功能介绍 2.1 温度传感器LM35 LM35 是由National Semiconductor 所生产的温度传感器，其输出电压与摄氏温标 呈线性关系，转换公式如式，0 时输出为0V，每升高1℃，输出电压增加10mV。 LM35 有多种不同封装型式，外观如图所示。在常温下，LM35 不需要额外的校准 处理即可达到 ±1/4℃的准确率。 其电源供应模式有单电源与正负双电源两种，其接 脚如图所示，正负双电源的供电模式可提供负温度的量测；两种接法的静止电流- 温度关系如图 所示，在静止温度中自热效应低(0.08℃)，单电源模式在25℃下静止电流约50μA，工作电压较宽，可在4—20V的供电电压范围内正常工作非常省电。 2.2电压放大电路 由于温度传感器 LM35 输出的电压范围为0~ V,该电压信号较弱, 如果不进行放大则会导致转换成的数字量太小、精度低。系统中选用通用型放大器A741 对LM35输出的电压信号进行幅度放大, 还可对其进行阻抗匹配、波形变换、噪声抑制等处理。系统采取同相输入, 电压放大倍数为5倍 2.3 V/F转换电路 电压/频率转换电路采用LM331芯片作为基础，配合一些电容、电阻等外围器件来实现。该芯片转换精度高，用作A/D转换时可达12位的分辨率，采用电极开路输出，便于和各种逻辑电平的电路连接。本电路中采用双电源供电，实际应用中也可以采用单电源供电，双电源供电时，正负电位差应小于40V。 2.4 频率计数显示电路 由于温度检测电路的灵敏度为10mA/℃，故而当温度测量范围为0℃～150℃时，对应输出电压为0~1.5 V ，经过放大后变为0~7.5 V，再经电压/频率转换电路按照转换关系fo=Vin*R12/（1.9*R4*T）后得到电压频率的关系为fo=Vin*R12*3.51，即电压和频率成线性关系。为了让温度值和频率满足成对应关系，取R12=0.57k，即fo=2Vin* 103。此时，fo的范围是0Hz～15kHz。由于温度精度为0.1℃，采用4位数码管显示时，小数点应在数字的第2位数码管的后面，最后一位不用显示，即当频率为14k时，数码管只显示140.0。原理图如图所示： 2.5 电源供电部分设计 系统中为了方便供电，我采用了一片7812和一片7805做出了一个简单独立的电源。由图5可知，220V交流电经过变压器降压，在经过桥式整流电路进行整流，而又接滤波电容进行滤波，输出脉动的直流电，在有三端稳压芯片7812进行稳压，输出12V直流电压，系统中所有芯片均需要5V工作电压，因此在7812输出级加7805稳压电路就可输出5V电压，下面是硬件原理图所示： 第三章 课题设计体会 这次课程设计经力了两个星期，我觉得做电子综合课程设计是十分有意义的，而且是十分必要的。在已度过的大学时间里，我们大多数接触的是专业课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业课的理论知识，如何去锻炼我们的实践能力？如何把我们所学的专业基础课理论知识运用到实践中去呢？我想做类似的课程设计就为我们提供了良好的实践平台。 在这次课题设计中我做的是数字显示温度测量仪，这个课题能很好的把电子综合知识用运到现实生活中，使我们能更好的把理论知识与现实结合起来，这在学习当中才会更加有目的性。 通过这次课题设计我也发现了自身存在的不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。这也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产生积极的影响。通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。觉得课题设计反映的是一个从理论到实际应用的过程，但是更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。 总体电路原理图