农村大学生心理健康问题探析与解决策略.docVIP

农村大学生心理健康问题探析与解决策略 [摘 要]通过农村大学生心理健康问题的表现及问题探析的阐述，从增强农村大学生心理健康的自我维护意识；加强引导，帮助学生尽快实现环境与角色的转换樊富珉提出大学生心理健康的7个标准：（1）能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望；（2）能保持正确的自我意识，接纳自我；（3）能协调与控制情绪，保持良好的心境；（4）能保持和谐的人际关系，乐于交往；（5）能保持完整统一的人格品质；（6）能保持良好的环境适应能力；（7）心理行为符合年龄特征。可以提高学生综合素质是驱动学生人格发展的基本动力是开发学生潜能的可靠途径加强引导，帮助学生尽快实现环境与角色的转换大学生表现出来的种种心理问题，其症结是自我角色与现实环境之间的差距。因此，学校首先要从关心爱护学生的角度出发，引导学生立足现实环境，逐步实行环境与角色的转换。进行自我设计，确立新的奋斗目标。班主任和辅导员方面进行关心和诱导，使大学生尽快从中学到大学的过渡，渡过学习上的“断乳”难关，培养和养成良好的学习、生活习惯。引导学生敞开心扉以诚待人。学校要关心引导他们大胆参以诚待人， 4 ［1］ 中共中央国务院发出《关于进一步加强和改善大学生思想政治教育的意见》[N]..人民日报，2004-10-15(1) ［2］ 郑日昌.大学生心理卫生.济南:山东教育出版社,1999：313 ［3］ 樊富珉、费俊峰.青年心理健康十五讲.北京：北京大学出版社，2006：24