噪音的危害和控制.docVIP

：噪音的危害和控制 定远耿巷中学 孙其 教学内容：本部分内容主要讲噪声的危害和防止噪声的措施。 教学目标： ?. 知识和能力 1.了解噪声的来源和危害。 ?. 过程与方法 ?. 情感、态度与价值观 通过学生本节，培养学生热爱环境，保护环境的环保意识。 教学重、难点及教学突破 ?. 重点 了解噪声的来源和危害。 ?. 难点 结合实际，探究怎样控制噪声污染。 ?. 教学突破 在探究怎样控制噪声污染的过程中，将调查搜集到的身边的噪声与同学们进行讨论交流，有利于学生进入学习情景。这样的探究活动，对学生来说既容易操作，又十分有趣，而且能培养学生的分析能力和环保意识。 ?. 教师准备 1.示波器。 ?. 学生准备 调查校园或家园周围有什么样的噪声，大家是怎样减小噪声的。 教学步骤 1.积极思考，回答：声源振动产生的声音 空气等介质的传播 鼓膜的振动。 讨论交流得出正确的分类： 在声源处减弱。 在声音的传播过程中减弱。 在人耳处减弱。 展示课前准备的调查噪声的情况报告。组内成员讨论交流，得出控制噪声的措施。 听老师的讲解，仔细做好笔记，整理和修改自己的噪声控制措施。 巩固练习，交流和总结。 教师活动 学生活动 出示课堂练习， 组织学生回顾本节学习内容。 引导学生小结，自我完善。 完成课堂作业。 回忆本节知识内容和要点。 在教师的指导下小结。 本课总结： 主要讲解噪声的来源和危害及怎样控制噪声。通过本课的学习让学生明白了什么是噪声，知道噪声的危害和怎样控制噪声，通过介绍噪声的危害及危害的严重性，让同学们明白在今后生活中，应做到不影响他人工作和休息，养成良好的行为习惯，更让同学们树立了热爱保护我们地球母亲的环保意识。 板书设计： 噪声的危害和控制 噪声的定义和来源 ①从物理学的角度来看，噪声是指发声体做无规则，杂乱无章的振动发出的声音。②从环境的保护来看，凡是妨碍人们正常休息，学习好工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 噪声的等级和危害 噪声的等级：分贝 噪声的危害 怎样控制和减弱噪声 1. 声音从产生到引起听觉的三个阶段： 声源振动产生的声音 → 空气等介质的传播 → 鼓膜的振动 减弱或控制噪声的途径： ①在声源处减弱。 ②在声音的传播过程中减弱。 ③在人耳处减弱。 练习设计： 噪声物理学上的定义是：----------- 噪声的等级单位是：----------- 声音从产生到引起听觉的三个阶段：---------------→-------------------→--------------- 减弱噪音的途径有：------------、---------------、------------------ 下列所列出的声音中，属于噪声的是（ ） 剧院里悠扬的乐声。B.公园里人们轻声的交谈。 C.教室里老师朗读课文的声音。D.公路上拖拉机行驶的声音。 作业布置：预习下节内容，完成基础训练和学习指导 教学探讨与反思： 本课是通过故事引入，这个故事把很多同学从对噪声的习惯和淡漠中拯救出来，使学生自然地进入了教师设计的探究情景中，也能积极主动地参与教学活动，同时，环保意识在此也得到了加强。