如何让英语课堂教学实现高效益.docVIP

如何让英语课堂教学实现高效益 关键词：课堂教学，高效益，积极性，调动 摘要：《国家英语课程标准》中提出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松，和谐的学习气氛……。新课程改革对英语教师提出了前所未有的新要求和挑战，教师如何应对教材新、容量大、课时紧、时间不够等新课程改革后英语教学中出现的新问题是每一位教师面对的共同问题。这就需要我们在教学中采取形式灵活多样的教学方法，让英语课堂教学实现高效益。 英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现。因此，能否设计合理有效的课堂教学活动是至关重要的，也是衡量我们教师教学能力的重要方面。本文就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用，从而优化英语课堂教学，提高教学效果谈几点体会。 目前的课堂教学中存在的问题 只注意活动的多样性而忽略对学生认知水平的了解。 设置活动时只注重情景的创设而降低了思维的成分。 重视课件设计的精巧而忽略所设计活动的真实效果。 如何设计课堂教学活动，实现课堂教学高效益 本人就如何提高英语课堂教学的有效性，顺利达成教学目标发表一点自己的见解。 目标明确，全面具体 明确，具体，全面的教学目标是保证课堂教学实效性的重中之重。《人教》版（必修模块）每单元围绕一个主要话题开展听说读写活动，共分九个部分。Warming up, Pre-reading, Reading, Comprehending, Learning about Language, Using Language, Speaking, Summing Up, Learning Tip, Reading for Fun, 我们在制定教学目标时，根据九个模块要将教学内容分解成一个个具体的目标，首先做到完成每课的小目标，然后完成单元目标，从而达到最终完成总体目标。在教学中要做到教有目标，学有目标，指导检查也有目标，使课堂上能做到有的放矢地进行教学。在制定教学目标时还要注意以下两点：第一，宏观微观层次分明。宏观上要把握整体教学目标，微观上要做到目标清晰，具体，细化。第二，要注重三维目标的制定，教学中不但要让学生在知识与能力上得到共同发展，而且在认知与情感上还要得到和谐发展。科学地制定最佳的教学目标，可以实现以最少的教学时间和精力取得最佳的学习效果。 方法得当，重在实效 根据新教材具有灵活性和可选择性的特点，高中英语新课程提倡以下教学方式：1. 多数课堂活动以学生为主体，而不是以教师为主体；2.多数时间里，不是教师讲解，学生倾听的过程，而是教师与学生之间，学生与学生之间的互动过程；3.教师不是直截了当地把知识告诉学生，而是引导学生自己去发现知识；4.学生不是机械地记忆知识，而是运用所学英语语言知识去做一些具体的事情；5.学生不是整齐划一地按教师的要求做同样的事情，而是根据自己的学习需要，按自己的学习方式实现学习目标。 培养兴趣，事半功倍 《课程标准》中指出：学生只有对自己，对英语学习以及对英语文化有了积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。在设计活动时，教师应以学生的生活经验和兴趣为出发点……。对学生来说，“兴趣”直接影响学习效果。所以，教师要想尽办法上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动，妙趣横生。 抓住青少年天性中争强好胜的特点，在竞争中不断培养学生对英语学习的兴趣。因此，每次考试本人就喜欢准备一些小礼物奖励给那些好的和进步最快的人，以激发学生学英语的兴趣。 创设多种情景，给每个学生搭建一个“活动的舞台”，以培养学生浓厚的学习兴趣。 教师的全身心投入，在课堂上洋溢着“情感的活力”。 创建良好和谐的师生关系。上课始终面带笑容，让学生产生亲切感，尊重学生，经常鼓励学生，让每个学生都有信心搞好学习，与学生交朋友、谈心，因材施教，不千篇一律。 组织丰富多彩的英语课外活动，营造英语学习气氛。 在课堂上运用简笔画，能吸引并集中学生的注意力，促进学习的欲望。 结构严谨，环节紧凑 英语课堂教学提倡的是“快节奏、大容量、高密度”的教学方式。保证教学结构的严谨性和英语教学环节的紧凑性是提高课堂教学效率的有效方法之一。教学结构严谨才能达到最佳的教学效果。教学环节的连接要符合教学规律，教学活动与活动之间的转换要恰当合理。在转换之间，教师的指令要清楚、明确。课堂教学过程要充满变化，教学环节层层紧扣，要充分调动学生的兴趣，引起他们不断的期待。如果教学中各个环节的处理缺少层次，就会直接影响课堂教学的实效性，而且还浪费课堂宝贵的时间。 要真正提高英语课堂教学的实效性，就要使英语课堂教学的目标明确、方法新颖、手段丰富、结构严谨、讲解精炼、时间紧凑。 面向全体，兼顾两头 教师要树立面向全体学生，把精力放在全班集体教学上的