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对初中体育教学改革的探讨 黄彩云 （陇东学院体育系 甘肃庆阳 745000） 摘要：体育教学改革的深入有赖于思想观念的更新。我国体育教学改革过程中仍然存在一些问题，如：教学观念、内容、方法等方面，对此，提出了相应的解决对策。研究认为为了促进中学体育教学改革的深入，必须重视和解决这些问题。 关键词　中学体育；教学观念；方法；内容；改革 Discussion on Teaching Reform of Physical Education in Middle Schools （Huang Caiyun） (Physical Education Institute of Longdong, Qinyang Gansu ,745000) Abstracts　The sports educational reform thoroughly depends on the thought renewal. There still are some problems in our sports educational reform, such as the change of teaching ideas, the reform of teaching methods and the use of modern education contents. This article proposes the corresponding solution to these problems. Believe that in order to promote a thorough teaching reform of physical education in middle schools， we must pay much attention to these problems and try to solve them. Physical Education in Middle Schools; Teaching Ideas; Teaching Methods; Teaching Content; Reform 前言 体育作为教育的一个重要组成部分，在人的全面发展和教育中中占有举足轻重的地位。尽管党的教育方针一再强调受教育者要德智体全面发展，但培养出的人才难以适应现代社会发展的需要。初中学生正处在生长发育的第二高时期，即青春发育期。这个时期学生身体迅速成长，骨胳肌肉发育很快，心血管系统、神 经系统都有很大发展，神经兴奋发育占优势，反应快但易激动，心脏发育稍滞后于运动系统与神经系统的发育，运动持续能力差，易疲劳。尤其是性特征的迅速发展，体态上出现了新的变化，男女生差别更为明显，生理方面的这些突变，引起心理、行为也发相应变化，因此体育教学要有阶段性，不同的阶段要有不同的任务，有不同的教材内容和不同的教学方法手段。长期以来，体育教育进行了多次改革，但不大多数学者认为体育教学改革应该从体育教学的指导思想、教学内容和教学方法、手段等方面进行。王艳云等[1]认为中学阶段应以全面促进生长发育、增强体质为主要特点；教材内容以多种体育项目为主；主要目的是全面提高学生体质身体形态和身体机能。谷孝云[2]认为学校体育教学应运用多种有效教学方法促进学生全面发展方法中，他大力推广游戏法教学；高嵘[3]就有关教学方法改革认为，应注重体育教学方法的整体性效应。即把运动技术教学放在恰当的教学环节点上，在学生理解球类运动基本规律的基础上，根据学生的学习需要因人而异地教授各种动作技术和技能，从而避免学生简单模仿、盲目生硬地完成动作，刻板、机械地进行战术配合，学会动作技术与战术的协调配合。本文结合实际情况，对初中体育课教学改革透析，旨在为我国体育教学改革提供参考，具有一定的实际意义。 2、初中体育课教学中面临的问题透视 2.1体育教育实际地位没有得到实际提高 长期以来，由于受传统观念的影响，学校体育的实际地位仍然没有提高到应有的位置。“重文轻体”的传统观念在某些领导的头脑中始终没有消除，他们不重视体育教学工作，对体育教师的工作成果不能给以正确的评价，调查表明有77.80%的领导不能深入课堂听课[4]。另外，体育教师在不同程度上受到歧视，在福利待遇、评定职称、评优评先、奖金、分房等问题上不一视同仁的现象仍然存在，72.22%的体育教师认为学校不能把他们与其他教师同等对待。这种做法严重伤害了体育教师的心灵，极大地挫伤了体育教师的工作积极性。 2.2教学观念亟待转变 体育教学改革虽然在全方位进行，但不少教学改革者在实践中却只热衷于操作层面上外在课程形式的改革，过分追求一种表面上的热闹、活跃，学生内在情感和学习动机并没有真正被激活。其根本原因，就是许多中学体育教师教学观念没有根本