工作表的简单数据处理.docVIP

《工作表的简单数据处理》的教学设计 儋州市第五中学 吴彩琼 一﹑教材分析 “工作表的简单数据处理”是海南出版社出版的中小学信息技术七年级下册，第二章第二节的内容。数据处理是EXCEL中最重要的部分，它决定了本节课在本章内容中的重要地位。教材通过EXCEL实例，要求学生能够利用EXCEL公式进行简单的数据处理，在实际教学中，增加了公式求和与公式复制的介绍，并通过教师引导学生自主探究的形式让学生能够在EXCEL中掌握并使用公式进行数据处理的方式和方法。 鉴于本节教学内容在整个EXCEL中的重要地位，将本节分为两课时来完成本节的教学任务。第一课时，掌握数据的复制、移动以及有序的数据输入。第二课时，公式求和的使用。本课为第二课时。 二﹑学情分析 通过前面的学习，学生已经熟悉了工作表的基本概念，基本掌握了在工作表中录入数据的操作。 所以我在安排本节内容的教学时，引用学生身边熟悉的奥运会话题作为实例完成数据的输入和公式的用法。然后由学生将自己收集的数据所组成的表格，将整节内容进行串联，而不采取教材中用不同案例说明不同问题的方式，以避免学生学习中出现混乱。通过学生的调查和数据的输入活动将表格数据的收集、加工、处理、呈现及分析有机地结合起来，同时也更生活化、更实际、更容易为学生所接受和理解。因此，在教学过程中，我采用任务驱动、分组协作的教学方法，在同学们互相帮助、共同讨论、团队合作的同时老师给予适当的帮助的形式下，引导学生合作探究，充分发挥学生的主动性。 三﹑教学目标 1﹑知识与技能 （1）了解公式输入的特点及优势； （2）掌握利用公式进行计算的方法； 2﹑过程与方法 （1）学会用公式来处理EXCEL的信息； （2）培养学生利用计算机技术解决实际问题的能力，同时提高学生的观察能力和操作能力； 3﹑情感态度与价值观 （1）学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学生学习信息技术学科的兴趣； （2）通过团队合作讨论的方式，可以培养学生合作学习，主动交流的能力； （3）通过奥运会实例，激励学生的爱国热情。 四、教学重点与教学难点 教学重点： （1）掌握公式的录入方法； （2）利用EXCEL公式进行数据处理； 教学难点： 学会根据实际问题的需要选择合适的公式进行数据处理。 五、教学策略设计 六、教学方法与教学手段 任务驱动法、演示法、讲授法 七、教学准备 计算机网络教室 多媒体网络教学系统 教学课件及学习资料 八﹑课时安排：1课时 九、教学过程 教学 环节 教师活动 学生 活动 学情及手段 时间安排 设计意图或依据 课 题 引 入 展示2008年奥运会宣传片片段。问：今年是奥运年，8月份北京就要举行奥运会了，关注奥运、关注奖牌榜，那么大家知道中国在历届奥运会奖牌榜的情况吗？奖牌榜反映了一个国家的体育水平，我们通过统计奖牌榜的情况，从某种意义来看也可以看出中国的综合国力在不断地提升。 学生独立思考，并回答问题。 学生通过观看08年奥运会的宣传片，兴趣盎然，踊跃回答教师提出的问题。自然进入本节课的主题。 3 分 钟 本环节通过使用08年奥运会作为话题导入，引起学生的兴趣和注意力，更好的开始新课 初 步 熟 悉 展示经过处理和没有处理的两份历届奥运会奖牌统计表，将其中没有经过处理的统计表的数据进行计算，引导学生观察统计表的变化。问：经过处理的数据是否正确？这样处理的方法是否方便快捷？有没有更好的方法？ 认真观察，积极思考，踊跃发言。 学生通过观看历届奥运会奖牌统计表，再对照教师的讲解，在脑海中对EXCEL的数据处理有了初步的认识。 3 分 钟 引导学生认识EXCEL数据处理的功能，激发学生的求知欲。 结合例子，精讲细讲在EXCEL中公式的使用步骤。 认真听讲，积极思考，注意观察。 讲授公式使用的方法及步骤，让学生明确操作步骤。 4 分 钟 通过讲解奥运会统计表，能够激发学生的学习兴趣。 技 巧 掌 握 教师在教室巡视，观察学生的完成情况。能力好的学生可以直接进入下一环节，并辅导基础稍差的学生完成任务，然后进行点评，树立他们的自信心。 学生个人按要求完成“奥运会奖牌统计表.xls”（由老师提供表格素材） 学生通过完成任务熟悉掌握EXCEL中公式使用的操作步骤，但学生能力参差不齐，这时教师可让他们互相合作共同完成任务。 10 分 钟 培养学生熟练的操作技能以及团队合作精神，树立学生学习的自信心。 教学 环节 教师活动 学生活动 学情及手段 时间安排 设计意图 或依据 综 合 运 用 教师在此基础上进一步向学生提出如下问题（①如何调用函数公式；②如何理解函数的含义；③如何成批的处理数据；④如何保存经过处理的数