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第三章 社会化 社会化是个体通过与社会的交互作用，适应并吸收社会的文化，成为一个合格的社会成员的过程。 个体在社会影响下，通过学习社会知识，掌握社会技能，建立社会经验，并通过自身不断的选择和建构，形成一定社会所认可的心理-行为模式，成为社会成员的过程。 原因/条件： 1. 人脑有以千亿记的神经细胞，其形成各种联系和网络的可能性几乎是无限的。 2. 社会化的本质是社会经验的传递，语言是传递的中介。 3. 人类童年的长期依赖性的生活阶段，为家庭和社会发挥对儿童长期而系统的影响提供了可能性。 特征： 1、社会强制性: 人置身于一个复杂的社会环境中，自觉或不自觉地受到社会的影响。（例：语言、风俗、习惯，对女子的称呼） 任何社会都会使用种种方式对其社会成员施加影响，使之成为该社会需要的成员。 2、个体能动性 个体社会化一开始就表现出能动性（哭、笑、不屈从；哭和笑实现交往，语言）。 早期较少选择，随年龄增长越来越表现出能动性。 生活目标的选择、职业选择、专业选择、性格的塑造与改造（早期、晚期）。 3、终生持续性 社会化是通过人的整个一生完成的，个体从婴儿其开始经过儿童期，青年期，成年期到老年期都在不断地进行。 继续社会化： 成年期后为了不断适应变化的社会文化环境而继续学习社会知识、价值观念与行为规范。 再社会化： 有意改变原有价值观念与行为模式，建立新的价值观念和行为模式的过程。 强制性（eg:劳教改造） 非强制性：（环境的急剧变化） 社会化的内容 1、政治社会化：政治态度和信仰形成的过程。国家意识；爱国情操 2、道德社会化：将特定社会所肯定的道德规范逐步内化的过程。“家教”和“尚贤” “孝”；“仁”… 3、性别社会化：获得所属文化所规定的性别角色。 4、法律社会化：法律信仰的形成、准备规范的内化、行为的遵从等。 社会化的方式 1. 奖励与惩罚 2. 模仿 3. 认同 4. 社会教化和个体内化 社会化的因素 1、遗传因素 遗传意指父母的生理、心理特征经过受精作用传递给子女的一种生理变化的过程。遗传对个体的发展决定了以下三件事，即：基本特征 ②男女性别③是单胎还是多胎。 2、社会因素 社会文化 文化是在某一特定群体或社会的生活中形成的、并为其成员所共有的生存方式的总和，包括价值观、信仰、艺术、法律、风俗习惯、风尚、生活态度及行为准则，以及相应的物质表现形式。 特点： 普遍性与共享性；后天习得 ；以象征符号为基础；整合性 表现： 提供社会化的规范；培养人们对身份、地位的认同 ；造就人的心理和人格模式 3、家庭 教养方式；父母期望；文化层次；家庭气氛 4、学校/日托中心 学校文化；教师威信和期望； 5、同辈群体 心理认同感；决策作用 6、大众传媒 电视；网络；媒体中的偶像崇拜 性别社会化 社会分工；家庭双亲；学校（教材中的性别角色；教师的性别观念；同伴的影响）；大众传媒的角色定型 成人社会化 在基本社会化基础上，适应文化环境的变化及其所要求的角色重构，在担负正式社会责任后进行的延伸性的社会知识、技能、价值观念和行为规范的学习过程。 内容： 1. 深层文化传统和生活经验 2. 价值观念和社会行为模式 3. 人生目标与价值观念 过程： 1、角色获得 站在别人的立场，体验别人的角色，了解别人在特定交往情境中的期望和情感。 2、角色改变 从具体的角色上来看，成年人不只承担相对单纯的角色，众多的角色要求他们面对不同对象和情境及时、经常转换角色。 3、再社会化 个体从一种思想方式、行为方式、生活方式或工作方式向另一种方式迅速转变与适应的过程，称为再社会化问题。 社会化中的问题 1、社会失范 社会失范指社会规范在某些方面和程度上的模糊、混乱和趋于多元化的现象。 在社会转型期，由于分化与整合不能完全同步，价值规范的更新转换难以完全协调，势必造成社会失范。 社会失范使人们在社会化过程中无所遵循、无所适从，因而是转型期影响社会化的障碍因素。 2、社会转型与成人的继续社会化 当代中国的社会转型不仅对青少年的社会化造成了种种不利影响，而且提出了成年人的继续社会化问题，也就是不断学习、不断适应社会的问题。 在促进成人的继续社会化方面，教育和职业的改变具有非常重要的意义。 3、代差问题 狭义上是指父母与子女两代人之间的差别；在广义上是指社会中年轻一代与年老一代在思想、价值观念、生活态度以及兴趣、爱好等方面的差别。 适当处理代差问题，注意增强代际沟通和理解，促进共识，化解家庭矛盾和社会冲突。 第四章 社会角色 角色：指个体与其在现实的社会关系和生活环境中所处的地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。 三要素： 1. 角色是一套社会行为模式； 2. 角色是由人的社会地位和身份所决定，而非自定的； 3. 角色是符合社会期望（社会规范、责任、义务等