专业教师在大学生培养中重要意义探析.pdfVIP

教师队伍建设研究 北京市高等教育学会2007年学术年会论文集 专业教师在大学生培养中重要意义研究 孙玉秋 摘要：通过对大学生专业学习阶段的特点分析，剖析了专业教师在专业教育的同时在学 生的政治思想、人格，专业素质培养方面的重要地位和作用，以及专业教师如何通过专业教 学、专业实习和课程设计和毕业设计和学生有利的接触机会，培养和引导学生全面素质的提 高。 关键字：专业教师； 大学教育， 思想素质 一、专业教师的特殊地位 大学教育实际上就是通过系统的基础理论和专业知识的培养使有学生成为国家需要的各 种技术人员以便推动和发展国家的经济技术和综合国力。因此，大学教育实际上就是人才的 专业教育。大学教育就是利用四年的大学时间培养学生对某一个专业领域的知识、技术进行 系统的了解和掌握。 大学生在大学学习阶段的前两年时间里，基本上是进行公共基础和专业技术基础理论的 学习。进入到高年级学习阶段主要是完成专业理论知识的学习、专业课程相关的课程设计和 实习，以及毕业设计任务。大学生进入专业课程学习阶段时，他们实际上已经适应了高中转 入大学后的学习生活。相对而言，学生进入到了一个比较平稳的学习阶段。学习的方法和学 习习惯已经建立，学习成了大学生活的主要内容。但是，就是在这样看起来平稳的阶段，他 们的思想却是十分活跃和跳动的。学生们会时常的思考和不断的遇到知识学习之外的很多事 情的撞击。比如自己未来发展的重点、自己人生价值实现的方式、人格进一步完善和提升的 手段、人生观和价值观的确定和形成、科技人员基本素质和科技精神的培养等等问题。这些 问题会反复的、经常的萦绕在他们的脑海中若隐若现。在学生大学学习的后期和尾段的重要 时期，教师如何能给予学生精神、思想、科技思路方面的引导和培养，以及采用什么样的方 式和方法实施这样的引导和培养对学生大学期间的成长和未来的人生都是十分重要的和必要 的。因此说，如果能够有效的利用一切机会和手段，对学生进行正确的指导，使学生在学习 专业知识的同时，人格和品德得到全面的提升确实需要投入相当的精力进行研究和探讨。现 在的学生，几年、十几年后就是国家发展的栋梁。他们健康的成长和优秀素质的养成对于国 家发展和强大是至关重要的。国家的建设和经济的发展需要一批批优秀的、乐于献身和勇于 献身的专业技术人才。因此，学校和教师必须为学生在校期间提供更多的人生引导和思想政 治的启蒙和教育。 教师身份决定了教师的工作内容一定是为学生传授知识。专业教师主要承担的是学生专 业学习课程的教学工作。学生在专业学习过程中，主要接触和交流的就是专业教师。由于后 续的专业学习除了理论课程学习之外，还有相应的专业实习和各种综合性的专业课程设计以 北京市高等教育学会2007年学术年会论文集 教师队伍建设研究 及最后完成的毕业设计任务。在整个接近两年的时间里，专业教师一直和学生在一起密切接 触和合作完成教学过程。与基础课和专业基础课程的教育相比较，专业教师与学生之间有了 更多、更长时间的接触机会。接触的深度和广度也很不同。在培养学生专业思想的同时，会 有多种方式和各种方面的内容进行交流和互动。专业课程设计和专业实习以及毕业设计重中， 专业教师和学生之间可以在一个月，甚至几个月的时间里朝夕相处。师生们每天长时间的工 作、学习在一起接触机会，使他们之间产生专业知识之外更多的情感和思想交流。学生对专 业教师有了更加明显的亲近感。专业教师的这种特殊的地位，给专业教师提供了更多的教育 机会和手段。专业教师可以利用课堂内外的时间为学生增强专业知识的深度和广度的同时， 还可以以更加亲密的身份给学生提供更多的帮助和更加亲切的关怀。在这样的境况下，专业 教师在学生心目重的形象是令人崇敬的教师、是循循善诱的长者、是能屈膝谈心的亲人、是 善解人意的挚友。学生在这样的教育气氛中一定能向真确的方向和沿着预定的轨迹发展的。 二、专业教师的特殊作用 大学生四年的大学学习课程安排密集而紧凑，专业教师师必须利用有限的时间把学生培 塑造成为具有专业领域基本知识和技能的人才。专业教师的教学任务既包括专业知识的教授， 还包括专业思想培养和专业意识的建立。使学生对专业领域的基本技术现状、学科动态、新 技术新工艺方法、技术实施和决策理论有比较系统、完整的了解和掌握。实际上专业教师在 整个大学生的教学期间，是负责完成