二元一次不等式组与平面区域.docVIP

个性化教学辅导教案 学科： 数学 任课教师： 刘兴峰 授课日期： 年 月 日(星期 ) 姓名 张博湉 年级 高一 性别 女 授课时间段 总课时 第 课 教学课题 一元二次不等式 教学目标 知识点： 方法： 难点 重点 课 堂 教 学 过 程 课前 检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 过 程 第一教学环节：检查作业 第二教学环节：知识点、考点的讲述 第三教学环节：课堂练习 第四教学环节：布置作业 课堂 检测 测试题(累计不超过20分钟)_______道；成绩_______；教学需:加快□;保持□;放慢□;增加内容□ 课后 巩固 作业_____题; 巩固复习____________________ ; 预习布置_____________________ 签字 教学组长签字： 教研主任签字: 总监签字： 学生签字： 学习管理师签字： 课后备注 学生的课堂表现：很积极□ 比较积极□ 一般□ 不积极□ 需要配合 学管： 家长： 一、教学目标： 1．知识目标：能做出二元一次不等式（组）所表示平面区域；会把若干直线围成的平面区域用二元一次不等式组表示． 2．能力目标：培养学生用数形结合思想分析问题、解决问题的能力； 3．情感目标：体会数学的应用价值，激发学生的学习兴趣． 二、教学重点、难点： 重点：二元一次不等式（组）表示的平面区域 难点：用二元一次不等式（组）表示平面区域． 三、教学方法与手段 本节课采用探究式教学法，采用启发、引导、探索、讨论交流的方式进行组织教学．并充分利用多媒体辅助教学． 四.【预习达标】 1．二元一次不等式Ax＋By＋C0，当B0时，表示直线Ax＋By＋C＝0______边的区域；当B0时，表示直线Ax＋By＋C＝0______边的区域． 2．二元一次不等式Ax＋By＋C0，当B0时，表示直线Ax＋By＋C＝0______边的区域；当B0时，表示直线Ax＋By＋C＝0______边的区域． 3．二元一次不等式Ax＋By＋C0，当A0时，表示直线Ax＋By＋C＝0______边的区域；当A0时，表示直线Ax＋By＋C＝0______边的区域． 4．二元一次不等式Ax＋By＋C0，当A0时，表示直线Ax＋By＋C＝0______边的区域；当A0时，表示直线Ax＋By＋C＝0______边的区域． 【课前达标】 ⒈点（2，3），（1，2）在直线y=2x＋1的 （填“同侧”、“异侧”） ⒉若点（1，3）和（－4，－2）在直线2x+y+m=0的两侧，则m的取值范围是（ ） A．m-5或m10 B．m=-5或m=10 C．-5m10 D．-5≤m≤10 ⒊画出（x-2y+1）(x+y-3)0表示的平面区域． ．教学过程 （一）合作探究。 问题一：平面直角坐标系中不在直线上的点被直线分为几部分？ 问题二：平面内所有的点被直线分成几类？ 问题三：每部分中的点都有哪些特点？ 问题四：直线右上方的平面区域如何表示？左下方的平面区域呢？ 问题五：如何判断表示直线哪一侧平面区域？ 问题六： 表示的平面区域与表示的平面区域有何不同？如何体现这种区别？ （二）应用新知，练习巩固 例1．画出下面二元一次不等式表示的平面区域： （1）； （2）． 跟踪训练1..画出不等式表示的平面区域. 例2．画出下列不等式组表示的平面区域 （1） （2） 跟踪训练2..画出不等式组 表示的平面区域. 例3．一个化肥厂生产甲、乙两种混合肥料，生产1车皮甲种肥料需要的主要原料是磷酸盐4吨，硝酸盐18吨；生产1车皮乙种肥料需要的主要原料是磷酸盐1吨，硝酸盐15吨．现有库存磷酸盐10吨，硝酸盐66吨．如果在此基础上进行生产，设x,y分别为计划生产甲、乙两种混合肥料的车皮数，请列出满足生产条件的数学关系式，并画出相应的平面区域． （三）课堂小结 知识上：1．二元一次不等式（组）表示平面区域 2．判定方法: “直线定界，特殊点定域”． 小诀窍：如果C≠0,可取(0,0)； 如果C＝0,可取(1,0)或(0,1)． 思想方法上：数形结合的数学思想方法． 【双基达标】 选择题： ⒈点P（a，3）到直线4x-3y+1=0的距离为4，且在不等式2x+y3表示的平面区域内，则a的值是（　　　　） 　Ａ．－3　　　Ｂ．3　　　　　Ｃ．7　 　Ｄ．－7 ⒉已知a0，点集S的点（x，y）满足下列所有条件：①，②，③，④，⑤．则S的边界