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四川省中小学教师教育技术能力远程培训 学员学习指南 目 录 一、课程理念 - 3 - 二、课程学习操作指南 - 4 - （一）课程平台的登录 - 4 - （二）课程平台界面介绍 - 4 - （三）平台基本功能介绍 - 7 - 1.使用讨论区 - 7 - 2.使用测验功能 - 10 - 3.使用作业功能 - 11 - （四）课程学习流程 - 13 - 三、课程安排 - 13 - 四、课程框架与课程内容 - 14 - （一）网络教学平台 - 15 - （二）教学过程设计与控制 - 15 - （三）课程模块学习内容 - 15 - 五、课程学习评价 - 18 - （一）评价量规 - 18 - （二）成绩查询 - 19 - 学员学习指南 一、课程理念 为了配合教育部启动实施的“全国中小学教师教育技术能力建设计划”，充分利用网络远程培训的有利条件和技术手段，弥补面授培训存在的种种局限性，支持中小学教师教育技术能力培训的大规模开展，使教育技术能力培训更科学、更有效、更具有针对性、更与教学实践相结合，按照教育部颁发的《中小学教师教育技术能力建设计划培训标准》和要求，依照高等教育出版社出版的教材，开发研制了《中小学教师教育技术能力培训网络课程（教学人员初级）》。 该网络课程运用现代先进远程教育理念和技术，改变了过去远程教育课程只注重课程资源的开发，忽视教学过程的控制和引领的弊病，在课程开发和设计上着重强调网络远程教育的实效性、操作性和针对性，采用引领式教学方式，在教学过程中充分体现师生之间、学员之间、学员与专家之间的互动，最终达到“学、用、考”三者之间的统一。 本课程在借鉴国内外远程教育领域、教师培训领域成功经验和研究成果的基础上，在培训的理念、内容、方法、手段等方面进行了优化组合，并且从远程培训与学习的规律出发，尝试了一些新的做法，力图在网络技术环境下，构建适合我国国情的中小学教师教育技术能力培训新模式，主要体现在以下几个方面： 教学引领、过程控制的理念。主要体现在以下三个层面：引领教学：教学是在专家的引领下，学员依据课程设计的教学内容和要求进行学习；教学过程控制：依据教学进度，依次开放专题模块的教学内容，每个模块的教学内容都针对培训的特点配以精心的教学设计，并为学员制定了合理的学习流程；提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展重视中小学教师成人学习的特点和个性差异，强调中小学教师教育技术应用能力的形成和发挥，真正使学习过程成为帮助教师利用技术改善教学，提高教学能力的过程，促使其养成应用技术的习惯。二、课程学习操作指南 （一）课程平台的登录 在浏览器中输入地址8/leading，进入项目首页面。由于地区、班级不同平台地址会有区别. 下载 (6.07 KB) 2009-11-17 12:16 输入分配给你的用户、密码，点击[登录]，进入引领式教学平台。1．位置栏显示你当前位置。如果你需要返回，可以直接在位置栏中点击该位置的链接。登录栏显示的登录状态。需要退出平台，先点击登录栏中的登离按钮，完成退出操作，关闭浏览器，确保安全。列出该网络课程可使用到的工具。平台的主要学习活动均呈现在学习活动区。在学习活动区中，默认以列表形式呈现模块的所有学习活动。在每个模块的右侧，均有一个图标，点击该图标，可以收缩学习模块，只显示当前学习模块。此时，该模块右侧图标变成了。在收缩状态下，如果你需要查看学习模块的学习活动，点击模块右侧的图标。中点击名称，快捷切换到该的学。切换后，该的过程呈现在中。  就会出现如下页面，分别有“编辑个人资料”与“更改密码”按钮！ 您还可以看到自己所属的小组。一般以A、B、C、D、E的形式出现。 ? ?（三）平台基本功能介绍 ? 1.使用讨论区 （1）明确讨论要求 进入讨论区后，我们首先看到的是授课教师对于本讨论区的说明。其中，我们特别需要注意的是，授课教师通常会对讨论的数量做出要求。例如，按照下面图片中的说明，我们应该至少完成一条主贴和两条主贴的讨论活动。????   ? ????（2）熟悉讨论界面 ????讨论的过程是按照小组模式进行的。因此，进入讨论区后，我们看见的是您所在小组的讨论界面。在这种模式下，我们可以参与本小组的讨论，包括发布主贴与回复他人主帖；我们也可以浏览其他小组的讨论情况，但是不能参与其他小组的讨论。????（3）如何发布主帖 ????（4）什么是回复主贴在主贴下面，我们可以看到其他小组成员发布的主帖。点击阅读某个主帖后，我们通常需要回复表达出对该主帖的看法，这称为回复主贴。?? 可视小组： 点击向下箭头后有多个选项，分别为“所有参与者”与“各个小组比如A、B、C、D、E等小组编号”，这里的选项是对下面讨论话题的分组，例如您是A组学员，那么可以只显示A