如何对初中学生进行青春期教育.docVIP

如何对初中学生进行青春期教育 在这个多元化时代，网络信息时代，充满诱惑的时代，根据我国国情和教育体制，学校该如何对初中学生进行青春期教育，是摆在我们教育工作者面前的一个课题。教师是人类的工程师，教师不仅承担着教书的任务，而且还肩负着育人的重担，让每个学生都能够顺立地完成九年义务教育，让他们获取丰富的知识，使他们的身心能够得到健康地发展，给我们教师提出了新的挑战，该不该对学生进行青春 期教育，如何对学生进行青春期教育谈谈我个人的观点和做法。 我认为应该对学生进行青春期教育，但是要因人施教，因时施教，方法得当。 第一：首先要掌握好恰当的时间。 ???? 在初中教育阶段，我们可以把它划分三个阶段，第一阶段，由小学步入初中阶段，在这一阶段由于学生年龄比较小，生理还未成熟。对新的学校环境还有些陌生，对他们周围的同学也太不了解，男女生的关系基本上还处于友爱阶段，同学之间说说笑笑，打打闹闹，学生的内心充满欢乐，言行幼稚，学生天真活泼的性格令教师很有兴趣，因此，教师的脸上带着微笑，学生的脸色阳光灿烂，师生关系友好、融洽。在这一阶段，教师很少对学生发脾气，也很少对学生进行思想品德及性方面的教育，没有人关注他们对异性的思想变化，男女生之间的关系是自然发展的，教师这个时候就放松了警惕，这就给 第二阶段青春期教育埋下了隐患。 第二阶段，新学期开始，学生们打招呼的语言、表情发生了很大的变化，一声“hi “ 显得那么轻松自然，学校、老师、同学都熟悉了，生理和心理也发生了变化，开始对异性感兴趣了。教师毕竟不是他们的父母，对学生的思想变化没有觉察，再加上教学成绩压得教师喘不上气来，学生在校一套，在家一套，到了社会上又一套，教师没有时间和心理准备对学生进行性教育，这一阶段教师忽视了对学生性的关注。这一阶段学生变化最大，也是教师管理学生最头痛的阶段。 在这一阶段学校，老师，父母必须密切注意孩子们的一言一行，仔细观察孩子是否和异性有过多的交往， 如果有的话，家长，老师应该正面引导，不要扼杀。家长、老师要单独和孩子谈心，借助其它人的不正当的性行为，给本人造成的心理、生理或家庭不幸的后果来教育孩子。父母在家也要注重个人的言行，家长的粗言淫语，也会给孩子们带来负面影响，家长说时无心，而孩子听时有意，学生对那些污言秽语习以为常，见怪不怪了，这样孩子到了学校很难接受老师的教育。他们开始对异性感兴趣，甚至超越了青少年性行为的界限，孩子的一生就会毁在无知与好奇之中，这样将给孩子的未来带来严重的影响。父母有时间应和孩子多聊聊天，去外面散散步，到外面旅旅游，开阔一下孩们的视野，让孩子们看到外面世界的美丽，来 分散孩子们的对异性的注意力。 家长、老师对学生的教育是个小环境，社会是一个大课堂，当前社会上一些丑恶现象的泛滥，传播媒体（如影视、书籍、杂志等）和网络上的那些淫秽之作，所散布的虚假的迷信的伪劣的性信息就像细菌一样在迅速的传播。青少年时期，如果受到一些环境的不良刺激，就会形成一种不良的“心理定势”，甚至终生难改。在社会生活中看到的一切“性别同一性”的倒错现象、同性恋等，这大都和性心理有密切关系。好多学生在这充满诱惑的大环境下，他们很快就会迷失方向，他们缺乏辨别是非的能力，如果我们不能及时开展必不可少的青春期教育，不通过正常的渠道给青少年提供科学而准确的信息，不为他们提前打“预防针”，提高他们的免疫力，而让他们在虚假的、迷信的、伪劣的性信息中去选择和学习，让他们在色情商品中去了解两性关系，又怎能防止他们出现行为和心理方面的问题呢？社 会必须禁止青少年进入网吧、娱乐场所。 第三阶段，也就是到了初中三年级，迫于升学的压力，学校、教师、学生从精神上、时间上都紧张起来了，这一阶段学生对异性的兴趣不那么浓厚了，这一阶段也是学生收心阶段。通过以上三个阶段的分析，教师应以适当的方法、在不同的时间上和不同程度上对学 生进行心理、生理和性方面的教育。 第二：方法要适当。 青少年时期是人生的一个关键时期。青少年在这个时期长知识、长身体，生理和心理变化都非常急剧，特别是在两性问题上表现更为显著。他们从一个天真幼稚的孩子，逐渐地感受到了异性的吸引力，他们惊奇地发现自己身体的各种变化，而且对异性开始是朦胧的、以后越来越明确的追求和向往。在这个时期，他们的心理发展往往落后于生理的发展，即身体发育已经象个大人了，但思想仍旧很幼稚，心理发育仍旧很不成熟。尤其是性格开朗的同学，教师不要鄙视早恋的同学，不能讽刺挖苦他们，不能让他们在学生面前抬不起头，可以找他们单独谈心，讲在初中阶段恋爱、性的利与害，让他们自觉地接受，教师不要急于求成，要做到反复、耐心、诚心地交流，方法过度会让学生形成逆反心理，他们会破罐子破摔，因为心与心的沟通是一项漫长的工程，这项工程永远也不会竣工，教师对青少年青春期教育要 实行