初中信息技术课堂中的分组教学.pdfVIP

叠圈竺!竺!塑型型 初中信息技术课堂中的分组教学 黄睿航黄思沛 刘思勰 (华南师范大学教育信息技术学院．广东广州 510631) 摘要：初中新生的信息素养参差不齐为信息技术课堂 任务：发邮件。 带来了困难，运用分组教学能有效地开展差异教学，整体提高 A等级：能够把指定内容写成word文档并以附件的形式发 学生的信息技术水平。 到目标邮箱： 关键词：初中信息技术课堂教学 分组教学 实施方法 B等级：只能把指定内容写在邮件内容中并发到目标邮件： C等级：基本完成不了任务。 随着课程的不断改革，学生的信息素养培养越来越受重 (二)分组的实施 视，也对信息课堂教育提出了更高的要求。但由于各小学的信 具备合适的硬件和软件条件后，便可进行分组。可在学习 息技术教育资源建设分布不均，学生的信息素养参差不齐，为 的第1到3周把学生分为