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“行动导向”教学法在数学教学中的运用 　　摘要:现代社会经济和科学技术迅猛发展,给职业学校提出了新的问题:即今天的职校学生,如何面对未来突如其来的变化;如何从心理上、能力上以及社会交往方面作些必要的准备。行为导向教学法正是适应这种教育背景、注重学生行为能力的培养,对现今职高教学实践具有重要的指导意义。 　　关键词:职业教育;行为导向;职高数学教学 　　职业教育的根本宗旨是使“无业者有业,有业者乐业”。当今社会、经济和科学技术迅猛发展,面对知识的更新、“知识爆炸”等局面,要求提高学生的自学能力和解决问题的能力显得尤为迫切。在职业教育过程中,“行为导向”的教学法目的就是将现在的学生培养成为具有“可持续学习”本领的劳动者。 　　1.“行动导向”教学法的内涵、特点与作用 　　“行动导向”又为实践导向或行为导向;“行动导向”教学法是指由师生共同确定的行动产品来引导教学组织过程,学生通过主动和全面的学习,达到脑力劳动和体力劳动的统一。“行动导向”教学法是一种整体性的课堂教学改革,教师以引导、启发、调整为主,采用灵活有效的教学方式和丰富多样的教学手段,优化课堂结构,提高学习效率。采用“行动导向”教学法,可以创造和谐、生动活泼的教学气氛,让学生成为课堂的真正主人,因而已成为职业技术教育教学的新取向。 　　2.“行为导向”的教学法,注重应用性 　　德国职业教育理论家T·特拉姆在《综合经济形势中的学