第一章第三节区域发展差异.docVIP

第三节 区域发展差异 一、教学目标 1. 了解东部、中部和西部地带的经济社会特征，面临的主要问题和今后的发展方向。 2. 理解三个经济地带的主要优势特征和各自存在的主要问题；通过学习使学生树立区域经济差异和因地制宜的思想以及三个经济地带协调发展的思想。 3. 能正确分析理解各经济地带应如何因地制宜、扬长避短地发展本地经济。 二、教学重、难点 重点：三个经济区的优势特征、存在问题和发展方向；西部大开发的重要意义。 难点：各区应如何因地制宜、互相协作、协调发展。 三、教学过程： 【新课导入】 每年春节期间几亿人口在960万平方公里的范围内，大规模流动，是什么原因导致中国特色的春运呢？归根结底是因为咱们中国经济发展不平衡导致的。人口流向经济发展好的地区，那里就业机会多，工资待遇好。中国区域发展有着明显的差异。我们来看今天的内容。 【知识新授】 【设计学习任务】让学生仔细阅读课本P13页图1-12我国三大经济地带。思考：①我国东、中、西部三大经济地带划分的依据？②我国东、中、西部三大经济地带各包括那些省区。 【学生回答】（略） 【教师分析】我国东部有十四个省区，但其中不包括台湾省。西部有十个，其中西北有五个，西南有五个，中部有九个。从图中我们可以发现十四个东部省区中除了北京外，其它十三个都滨临海洋，而且十个西部省区与其它国家是陆上相临，但没有滨临海洋。九个中部地区既没有临海也没有临国。 【板书】1.4 三个经济地带的特征、差异和发展。 【活动】 同学们看课本P13—15关于东、中、西三个地带的内容，同时思考它们各自的所处位置、优势条件、存在问题和发展方向，各区如何协调。（留15分钟给学生） （教师在黑板上作表格） （15分钟后，和同学们一起填表作板书。） 【】 地带 位置 优势条件 存在问题 发展方向 东部 濒临海洋，是中国开放的门户，基础设施最好，城市化、科技水平最高 主要农业基地、工业区，交通尤其海运便利，城市化、科技文化水平高；国际化 能源、原材料不足，环境污染严重，江河下游洪涝多【:学§科§网Z§X§X§K】 中部 位于中国腹地，担负承东启西的作用 能源、矿产丰富，农林牧产品重要产区，有色金属重工业发达，对俄罗斯和蒙古的边贸有优势 山西煤炭外运不足；黄土高原水土流失；东北森林过度砍伐；水患、风沙危害 发挥资源优势，建设能源、原材料基地；建商品粮、农林渔基地；东西交通建设；通信和生态环境建设 西部 位于西部边远地区、少数民族聚居区 有70%的国境线，利于沿边贸易；能源、矿产、旅游资源前景可观；西南水利资源充足 工业基础薄弱，科技文化欠发达，交通落后，西北土地荒漠化严重，西南交通困难 改善农业生态环境，巩固和加强农业基础，大力发展水利、交通、通信、电网及城市基础设施，充分发挥三线建设形成的基础和能力 协调 加强东部与西部的联合，协调三个地带互补发展；实行“西部大开发”战略 【】 【教师参照课本文字内容讲解东、中、西部的经济发展情况，进一步加强学生对三大经济带经济发展水平的理解。】 引导学生阅读图1-14《2002年东、中、西部地带产业结构比较》，思考：导致三大地带经济发展差距的重要原因是什么？通过讨论得出答案是：产业结构的差异。让学生据图进一步分析三大经济带的三大产业结构。通过讨论，归纳总结，师生达成共识如下： 西部经济地带 中部经济地带 东部经济地带 产业结构 农业经济在国民经济中还占有较大的比重 加工制造业和第三产业相对发达 工业结构 以重型产业为主 表现出一定的过渡性特征 以轻型或轻重混合型产业为主 【学生完成课本P15“活动”部分的任务】 认识我国形成三大经济带差异的主要原因是由于自然条件、经济条件、历史基础等方面的差异。可以采取的对策有：因地制宜，扬长避短，发挥地区优势，促进各地经济的发展。 【引导学生阅读P16 图1-17《2002年东、中、西部地带工业增加值结构》】思考：东、中、西部工业化差异情况？由第三小组的学生代表发言，其它同学补充。教师概括得出：从图中可以看出，东部地带的工业增加值明显高于中部和西部，中部地带的工业增加值占全国的比重相当于东部地带的1/3，而西部地带的工业增加值占全国的比重仅相当于东部的1/6，这说明东、中、西部地带的工业化水平存在很大的差异。 由P17的图表，师生共同得出：东、中、西部地带的城市数量、规模都存在很大的差异。 【设计学习任务】学生阅读P19页图1-18《我国改革开放的时空发展》，要求学生从时间和空间上把握我国全方位对外开放格局形成所经历的时空历程。 【小结】师生共同阅读P19活动题，共同完成P20的图表，进一步明确东部与中部、