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羹数学教研】 运用信息技术突破中学数学教学瓶颈 ◇陈显梅 摘 要 随着教育现代化的迅猛发展，传统的数学教学 理解，提高课堂教学的效果。 手段已不能满足现代数学教学发展的全部需要。随着信息技术 三、运用信息技术，感知知识形成过程 与课堂教学整合理论的发展，以计算机为核心的信息技术在数 教师借助信息技术手段，能根据教学的需要，化静为动． 学教学中的作用得到充分展现，创造出一个图文并茂、有声有 使静态知识动态化，通过创设教学情境，呈现知识形成过程， 色、生动逼真的教学环境，给数学教学改革注入了新的活力， 为学孛提供丰富的感知，实现化繁为简，体现由具体到抽象思 为突破数学教学瓶颈提供了新方法和手段。 维过程，为学生