高中数学 8.2 《余弦定理》第1课时 湘教版必修4.docVIP

8.2　余弦定理 第1课时　余弦定理 学习目标 重点难点 1．能记住余弦定理，并且会推导余弦定理； 2．会利用余弦定理的各种变形解决简单的问题； 3．能够利用余弦定理解三角形. 重点：利用余弦定理解三角形； 难点：已知三角形的两边及其中一边的对角解三角形； 疑点：余弦定理与正弦定理的区别. 余弦定理 (1)三角形的一边的平方等于其他两边的平方和减去这两边与它们夹角的余弦值乘积的两倍，这个结论叫作三角形的余弦定理． 即a2＝________________， c2＝________________， b2＝________________. (2)余弦定理的其他形式： cos A＝________________， cos B＝________________， cos C＝________________. 1 利用余弦定理可以解决哪几类解三角形问题？ 2 余弦定理和勾股定理的关系是怎样的？ 3 怎样用余弦定理判断三角形的内角是锐角、直角还是钝角？ 在预习中还有哪些问题需要你在听课时加以关注？请在下列表格中做个备忘吧！ 我的学困点 我的学疑点 (1)b2＋c2－2bccos A　a2＋b2－2abcos C　a2＋c2－2accos B　(2)　　 预习交流1：提示：根据余弦定理及余弦定理的变形，可知用余弦定理可以解决三类解斜三角形问题： (1)已知三角形的三边，求三个角； (2)已知三角形的两边和它们的夹角，求第三边和其他两个角； (3)已知三角形的两边及其中一边的对角，求第三边和其他两个角． 预习交流2：提示：勾股定理指出了直角三角形中三边平方之间的关系，余弦定理则指出了一般三角形中三边平方之间的关系．勾股定理是余弦定理的特例，余弦定理是勾股定理的推广． 预习交流3：提示：如果一个三角形两边的平方和等于第三边的平方，那么第三边所对的角为直角；如果小于第三边的平方，那么第三边所对的角是钝角；如果大于第三边的平方，那么第三边所对的角是锐角． 一、已知两边及其夹角，解三角形 在△ABC中，已知a＝2，b＝3，C＝30°，解此三角形． 思路分析：先由余弦定理求出c边长度，再用余弦定理的变形求出角A和B． 1．在△ABC中，b＝8，c＝3，A＝60°，则a＝(　　)． A．2 B．4C．7 D．9 2．在△ABC中，已知a＝1，b＝2，C＝120°，则△ABC的周长为__________． 1．运用余弦定理的前提是熟记余弦定理，熟悉公式的结构，注意“平方”“夹角”“余弦”等． 2．已知两边及其夹角解三角形时，首先是运用余弦定理求出第三边长度，然后再用余弦定理的变形求出其余两个角，当然，也可以运用正弦定理求解． 二、已知三边，解三角形 在△ABC中，已知a＝7，b＝10，c＝6，求此三角形三个角的余弦值并判定其形状． 思路分析：由余弦定理的变形可直接求出三个内角的余弦值，然后根据内角余弦值的正负判断内角的范围，从而确定三角形形状． 1．在△ABC中，c＝5，a＝6，b＝8，则△ABC的形状是(　　)． A．锐角三角形 B．直角三角形 C．钝角三角形 D．非钝角三角形 2．在△ABC中，a∶b∶c＝3∶5∶7，则△ABC的最大角是(　　)． A．30° B．60° C．90° D．120° 1．在解三角形问题时，注意“大边对大角，大角对大边，等角对等边，等边对等角”的应用． 2．若一个三角形中有一个角是钝角(最大角)，则该三角形是钝角三角形，只有当一个三角形的三个内角都是锐角时，这个三角形才是锐角三角形． 三、已知两边及一角，解三角形 在△ABC中，已知b＝3，c＝3，B＝30°，解此三角形． 思路分析：由于两边及一边对角已知，可利用正弦定理求出另一角，再求出其余的边和角；也可以根据余弦定理，建立关于边a的方程，通过解方程求出a，再用余弦定理的变形求出其余的角． (2012湖南高考，文8)在△ABC中，AC＝，BC＝2，B＝60°，则BC边上的高等于(　　)． A．　　B．　　C．　　D． 已知三角形的两边及其中一边的对角解三角形的方法如下：可根据余弦定理列一元二次方程求出第三边(注意边的取舍)，再利用正弦定理求其他的两个角；也可以由正弦定理求出第二个角(注意角的取舍)，再利用三角形内角和定理求出第三个角，最后再利用正弦定理求出第三边． 1．在△ABC中，已知a＝4，b＝6，C＝120°，则c的值等于(　　)． A．2 B．2 C． D． 2．在△ABC中，已知a2－c2＋b2＝ab，则C＝(　　)． A．60° B．45°或135° C．120° D．30° 3．若三角形三边长之比是1∶∶2，则其所对角之比为(　　)． A