护理礼仪第一章绪论教案.docVIP

教案首页 第 1 次课 授课时间 教案完成时间 课程 名称 护理礼仪 年级 2013级 专业 层次 护理专科 教师 李冰 专业技 术职称 授课方式 多媒体演示 学时 2 授课 题目 （章.节） 绪论 礼仪概述 礼仪的原则和作用 护理礼仪与职业形象培养 教材或参考教材 余琳 熊慧 主编《护理礼仪》 全国职业教育规划教材 黄建萍 主编《现代护士实用礼仪》 教学目标：理解礼仪的原则，护理礼仪特征及作用 正确认识礼仪的作用 主要内容与时间安排： （一）礼仪的概念 礼仪的基本概念和分类 礼仪的由来 礼仪的原则和作用 礼仪的原则 礼仪的作用 护理礼仪与职业形象培养 护理礼仪的特征 护理礼仪的作用 护理职业形象培养 20分钟 70分钟 教学重点：理解礼仪的原则，护理礼仪特征及作用 难点：是正确认识礼仪的作用 教研室审阅： 教研室主任（签字） （教案续页） 基本内容 教学手段 时间分配 礼仪的由来 第一节 仪容概述 基本概念 礼仪是由社会发展形成的约定俗成的交往规范，是社会生活中人们共同遵守的健康礼节和仪式，是文明社会人们彼此交往的基本修养。 礼仪是礼貌、礼节、仪式、仪表的统称 第一节 仪容礼仪-概念和分类 礼仪的分类 行业礼仪 政务礼仪 商务礼仪 服务礼仪 非行业礼仪 社交礼仪 国际礼仪 第一节 仪容礼仪-概念和分类 中国礼仪的起源与发展 习俗——习惯——礼仪 奴隶社会→封建社会→新中国成立 →改革开放以来 第一节 仪容礼仪-由来 西方礼仪的起源与发展 脱帽礼的形成 毕达哥拉斯 “美德即是一种和谐与秩序” 亚里士多德 “德行就是公正” 第一节 仪容礼仪-由来 中西方礼仪的差异 中国 敬老爱幼 亲情至上 谦虚含蓄 善于自制 注重人情 礼尚往来 西方 崇尚个性 自由至上 男女平等 女士优先 简易务实 不重客套 第一节 仪容礼仪-由来 礼仪的原则 礼仪的作用 礼仪的原则和作用 礼仪的原则 遵守的原则 自律的原则 敬人的原则 宽容的原则 平等的原则 从俗的原则 真诚的原则 适度的原则 礼仪的作用 提高自身修养 美化自身，美化生活 改善人际关系 净化社会风气，创建精神文明 护理礼仪的特征 护理礼仪的作用 护士职业形象的培养 第三节 护理礼仪与职业形象培养 护理礼仪的特征 强制性 综合性 适应性 可行性 第三节 护理礼仪与职业形象培养 护理礼仪的作用 有助于护士个人形象的塑造 有助于职业形象的塑造 有助于密切护患关系 有助于医护关系的融洽 第三节 护理礼仪与职业形象培养 护士职业形象培养 掌握专业知识 技能 文化知识　 加强道德品质培养 注重礼仪和个性修养　 锻炼意志品质 提高心理素质 第三节 护理礼仪与职业形象培养 培养方法 　 提高认识 明确定位 　 　　坚持知和行的统一 多媒体演示 （教案末页） 授课内容小结 规范性 强制性 综合性 适应性 可行性 护理礼仪的作用 有助于护士个人形象的塑造 有助于职业形象的塑造 有助于密切护患关系 有助于医护关系的融洽 第三节 护理礼仪与职业形象培养 护士职业形象培养 掌握专业知识 技能 文化知识　 加强道德品质培养 注重礼仪和个性修养　 锻炼意志品质 提高心理素质 培养方法 提高认识 明确定位 　 坚持知和行的统一 复习思考题、作业 复习题 1．什么是礼仪？说出你知道的日常生活中的礼仪。 2．简述我国礼仪的起源和发展。 3．说出中西方礼仪的差别。 4．礼仪分为哪几种类型？ 5．在校园内你认为礼仪的功能有哪些？ 如何坚持礼仪的原则？ 6．护理礼仪具备哪些特征？你认为礼仪对护士职业具有什么样的重要作用？ 7．你认为应该怎样培养自己具有良好的护士职业形象呢？ 8．通过公共礼仪的学习，总结出护理礼仪的功能和学习方法。 教学后记