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体育教学中挫折教育的应用 　　摘要：本文论述了寓挫折教育于大学体育教学的重要性及必要性,并从几方面分析了挫折教育在体育教学中应如何实施,以及实施过程中必须注意的一些问题,希望对我国大学体育教学有所借鉴。 　　关键词大学体育挫折教育心里素质 　　本文所论述的体育教学中所实施的挫折教育是指在学生参与体育活动时给学生制造一些障碍,让学生在克服这些障碍时激发自身的潜能,经过这个过程从而更加掌握所学的知识。 　　一、挫折教育促进体育教学的进步 　　(一)挫折教育的必要性。 　　在社会发展速度日益加快的今天,社会竞争越来越激烈,学生所要面对的压力也越来越大,在体育教学中贯穿着挫折教育,让学生在单纯的学校教育中锻炼学生遇到挫折时的心里素质,可以让学生在遇到挫折时能找到合适的解决方法。学生在体育课堂上遇到的各种困难,不管是什么方面的,鼓励学生勇敢地面对并通过自己的努力来解决,这样不仅可以锻炼学生的解决事情的能力,也可以磨练学生的意志和人格,使其向更阳光的方向发展,一步一步走向成熟,同时学生自身也得到了很大的进步。所以说,寓挫折于大学体育教学中,不仅可以使学生的身体得到锻炼,也可以锻炼学生的人格和意志。 　　(二)挫折教育的地位。 　　体育教学本身就具有两面性,一面是指学生通过特定的体育项目或活动进行一定的锻炼并为完成这个体育目标而不断地努力;另一面是指学生在学生在参与这些活动时能够成功也会失败,因此学生在这些活动中会产生成功感也会产生失败感,这些是在体育教学中不可避免的两个方面,因此学生需要承受住成功的喜悦而不骄傲自满,同时更应该在遇到挫折时不气馁,并逐渐克服这些挫折带来的各种负面情绪,克服困难,最终取得成功。可以说,适当的挫折对于学生来说是相当必要的,克服挫折的过程也是一个自我调节的过程,在不断的锻炼中,可以帮助学生提高自身的适应能力,并逐渐树立学生的自信心。 　　(三)挫折教育的作用。 　　挫折教育在我国的素质教育中占据着直观重要的地位,将挫折教育与大学体育教学相结合,不仅可以锻炼学生的身体素质,也提高了学生的心理素质水平。同时挫折教育也对学生的道德品质和人格品质起着很重要的向导作用。因此在教学中应该,教师应该给设置学生必要的阻碍,让学生感受到适当的挫折感,充分锻炼学生处理困难的能力和心理承受能力,让学生树立生活的自信心。 　　二、挫折教育在体育教学中的正确实施 　　挫折教育的实施只有用适当的方式和方法,才会让学生正确地体会到失落的消极情绪,正确的方法对学生面对遇到挫折,并解决挫折感所带来的不良情绪起着重要的作用。 　　(一)处理挫折感的能力的培养。 　　能否承受住挫折所带来的打击,最关键的是看学生的心理素质。学生在面对挫折时应该树立自己克服困难的信心,并运用自己所学的体育知识及相关知识去解决,激发学生去勇于竞争的勇气,这些都是在体育教学中所学得的,这些也是学生在以后的学习生活中不可缺少的一些品质。所以我们教师在日常的教学中要有目的地对学生进行有针对性的挫折教学,使得学生在适当的挫折教育中培养克服困难勇于接受挑战的优秀品质。 　　(二)挫折教育与对学生优良品质的影响。 　　挫折教育寓于大学体育教学之中,并不是一味地让学生体会挫折感,而是让学生在整个教学过程中培养自己吃苦耐劳、不抛弃、不放弃的拼搏精神,例如老师可以在一个体育项目中,让学生分组进行联系时,分出明显的实力悬殊,让后进行练习,通过这些,培养学生拼搏、勇敢面对困难的品质,这样学生不仅在体育课堂上学到知识锻炼身体,更能培养学生坚韧不拔的意志。 　　(三)挫折中锻炼学生竞争的意识。 　　社会的进步到来的更多的是竞争的压力,当代奥林匹克竞赛更将这种积极向上的竞争精神发挥得淋漓精致。课堂的体育运动中给学生提供了一个广阔的平台,让学生充分展示自己的才华,让学生在课堂体育教学中展现自身的价值。在进行课堂教学中的教学活动时,要培养学生的独立处理事情的能力,因为在一个团队中,不允许有一个拖后腿,否则就会被淘汰,同时也要培养学生团队合作的能力,因此我们要给予每个学生成长的舞台,让他们充分发挥自己的智慧与才能。 　　三、必须注意的几个方面 　　(一)正确评价,积极引导。 　　教师应该意识到,学生的身体素质参差不齐,各种原因都有可能影响到他们水平的发挥和成绩。教师在教学活动中要敏锐的观察到这些变化,帮助学生正确认识自己的实际能力和现场发挥之间的差距,对他们的表现作出正确合理的评价而不能一味打击。教师要引导学生以积极向上的态度面对挫折,勇敢战胜挫折,并鼓励他们以这种精神去面对人生中的种种挑战。 　　(二)把握尺度,鼓励成功。 　　挫折不是挫折教育的根本目的,它是一种促成学生在体育上竞技不断战胜挫折,进而在人生征途上取得成功的手段。在体育课堂上经历的挫折教育,应起到帮助学生克服困难,总结经验,磨练意志的作用