教育看什么——嘉兴一中实验学校.pptVIP

教育，看什么？ ——嘉兴一中实验学校 教育，看什么？ 看“学生培养” 看学生培养,一要问： 学生在学习提高的同时，是否感到愉快？ 学校要反思： 主要是寻找适合教育的学生，还是创造适合学生的教育？ 现行教育，对人的尊重关注不够 ——呼唤“差异教育” ，而不是“千人一面”的教育 我们不保证每个孩子都进入一级重点高中，但要努力保证每个孩子健康地成长！ 苏霍姆林斯基： 教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识，但却没有规定给予学生最重要的一样东西，这就是：幸福 我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地过自己的一生。 教育要以“尊重学生”为第一前提，努力营建民主教学氛围 看学生培养,二要问： 学生进入高中以后，是否具有比较潜力？ 学校要反思： 我们是办“学校”，培养“学生”，还是办“补习班”，培养“考生”？ 现行教育，对人的发展关注不够 ——呼唤“关注发展”的教育，而不是“只要分数”的教育 分数重要，但能力、潜能发展更重要！ 没有分数，今天过不了关； 只有分数，明天过不了关。 教育要以“发展学生”为根本所系，努力营建潜力培养氛围 看学生培养,三要问： 学生毕业以后，是否眷念母校？ 学校要反思： 我们在教给学生足够知识后，今后他们是不是就能比较好地适应激烈竞争的社会？ 现行教育，对人的完善关注不够  ——呼唤注重人的教育，而不仅仅是注重知识的教育 关于“人”：情感+能力+身心=“完人” ——重视情感在教育中的作用 学生的成绩优劣，与学习时间无必然联系，但与情感成正相关； ——重视能力在教育中的关系 教育通过知识这个载体培养能力，也就是说能力是比知识更本质的教育目标！ ——重视身心在教育中的地位 对家长而言，没有什么比孩子健康地站在面前更重要！ 教育必须以“完善学生”为目标，努力营建情感渗透氛围 如何营建情感氛围？ 以自主为核心思想，以活动为载体，让学生在活动中丰富情感 学生凭什么眷念母校？ 不仅仅是因为活动多，敬业、精业的老师，也是母校情结的主要成因 …… “尊重学生”——必要前提 “发展学生”——根本所系 “完善学生”——更高追求 尊重学生 既要尊重学生的人格，更要尊重学生的差异（“尊重教育”的核心理念） 重视“情感交流”在教育中的作用 努力营建民主、融洽的新型师生关系 “尊重教育”的基本原则： 尊重与要求相结合。 教育永远是尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。 “尊重教育”的基本内容： 自信、感恩、好学、责任。 就是尊重自己、尊重他人、尊重知识、尊重规则。 “尊重教育”的基本方法： 赏识、期望、引导、对话。 “尊重教育”的评价特点： 多元、努力取向、过程评价。 发展学生 不断强化“学习是自己的事，学习是辛苦的事” 不断强化“提高成绩的主要途径是狠抓课堂40分钟” 不断强化“经历比知识更重要，更值得珍惜” 着眼综合素质的培养，注重潜能的开发 在学校、家庭、社会多样化实践中，释放情感、认识差距、充实自我、发展自我 概括地说：追求高效的课堂；丰富多彩的活动；自主发展的时空 完善学生 实行“自主”、“人格化”的管理 培养素质、养成气质；教养、素养、涵养 以无痕的教育，教育出有痕的“与众不同”的学生 珍视成长过程，眷念学校生活 在校学生无限热爱学校，毕业学生无限眷念学校 在学生培养上：既要注重学生“成才”，更要注重学生“成人” 力求实现：成人与成才，齐头并进 在教学质量上：既要追求“高分数”，更要注重“高素质” 力求实现：“素质与分数，相得益彰” 在办学目标上：既要今天的“高升学率”，更要明天的“持续发展” 力求实现：“今天和明天，不偏不废” * 尊重学生 *