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汽修职业教育教学模式探讨 江西万通汽修学校 唐益飞 摘要 职业教育已形成中国教育方向的主流，教育部已启动将全国600多所普通高等院校转向职业教育，培养技能型人才。现在普通院校毕业流行“大学向左，专业向右”的定向教育模式。 职业教育新模式：学历教育+职业技能 。我国中等职业教育在迅速发展后，各中等职业学校纷纷借鉴其教学，进行教学改革，探索以实训为导向，校企结合的课堂教学模式。而现今的教学方法和管理手段不适应当今的职业教育方向，急需探讨更为先进的教学理念和模式。因此，要实施严格意义上的课堂教学模式改革，教学人员必须更新观念，创新课堂教学模式与方法。现本人根据多年从事的职业技能和职业教学，探讨思路如下。 关键词：职业技能、教学模式、实训效果、教学方法、就业方向 一、创建新课堂教学模式的基本思路? 以发动机构造与维修为例，立足于加强实训项目教学环节，突破传统课堂教学模式，教学中以汽车修理为模块，配合汽车专业主干课程进行训练。本人认为以汽车发动机十个大类实训岗位(发动机分解、气缸套检修、曲柄连杆机构检修、配气机构检修、柴油机供给系、汽油机供给系、润滑系检修、冷却系检修、起动系、点火系)为模块，单独实训，自成体系，最后设置综合岗位实训。通过学生对各汽车发动机各岗位资料的训练和操作，增强感性认识，加强对各岗位规程和方法的理解,培养学生处理问题、分析问题及动手操作技能，为学生走向社会做准备。 二、采用实训项目教学，提高教学效果 以学校现有的实训设备为基础，立足于汽车维修专业指导性教学计划的培养目标与业务范围，分解课程任务，明确课程教学目标。通过实例项目教学法的实施，进一步打破“教师台上讲、学生台下坐”的传统教学模式，推动教师“做中教”，学生“做中学”，从而全面提升教师实践教学能力，提高学生实训操作能力和技能水平。在实施“项目教学”法时，重视项目的选择、实施合理的教学步骤、教师的评价总结、充分利用现代化教学与实操手段。 三、改革教学方法和手段，制作多媒体教学软件? 现在以喷油器的检测与清洗的实训项目展开分析；采用多媒体理实一体化教学模式，实训项目教学步骤如下： 1、实训项目说明 喷油器的检测与清洗，是汽车维修中常见的故障之一，通过本单元实训我们掌握电控燃油系统的相关知识，喷油器的构造与工作原理，喷油器的电路控制等内容。也将学习喷油器的好坏对发动机运行性能的影响。 2、实训设备准备 实训场地准备,教学设备准备 3、组建维修小组 按照＂163教学模式＂、让维修小组做到既分工明确、又团结协作.全班36人、分6个大组、而每大组又分3个小组、3个小组的功能是“实操-记录-保障”。 分组教学的目的、理实一体化教学模式、又保证学生分工到位各司其职、以学促学、以学促管. 4、教学目标及注意事项 教学目标与要求: （1）了解喷油器的构造与工作原理 （2）掌握喷油器的检测与清洗的方法 （3）实习操作时注意安全，使用汽油时防止火灾 5、故障诊断思路（教学难点） （1）故障案例导入 一辆普桑轿车，行驶10万公里后，发现发动机怠速不稳，中速度行驶发窜，就车加速超过3000r/min时发动机抖动。在修理店更换燃油泵后故障依旧。通过电脑检测发现有缺缸现象，拆下喷油器，发现喷油器严重堵塞。 （2）故障案例分析 6、老师示范操作 （1）常见喷油器清洗方式有三种 A、人工清洗、 B、专用设备清洗、 C、免拆清洗 （2）现在就以人工清洗展开分析 喷油器的拆卸，准备如下； A、燃油系统卸压、 B、拆卸电瓶正负极、C、拆卸油轨、D、拆卸喷油器卡固、 E、取下喷油器 （3）老师实操演示 （4）人工清洗方法 按先拆后装，后拆先装的原则装复试车后一切OK. 7、学生分组实训（教学重点） （1）要求同学们按照标准分组的位置入座，并同时下发“实训操作流程表”和“实训操作单” （2）学生实训时，教师巡回指导，注意观察学生对喷油器检修的步骤，操作规范，工具的使用情况. （3）学生分组操作 （4）相关理论讲解 （5）喷油器控制电路分析 8、实训项目总结 （1）结合学生的操作情况，再次突击本次课的重点，难点，提醒学生注意。 （2）对学生操作时存在的问题给予指示，对操作较好的学生给予表扬，对学生提出的疑问进行解答,与学生互动。 （3）作业评价,对上次学生作业点评。 （4）清理工具、保养设备、把实训场地及车辆打扫干净（按6S管理） 9、课后作业布置 （1）喷油器检测与清洗的方法与步骤 （2）如何对喷油器控制电路进行检查 以上就是一个实训项目的完整的教学步骤，教学课时不定。根据实训项目大小而定。 四、校企结合，让学生成为“汽修技